Messages par auteur

“Peur bleue”

Message posté le jeudi 11 juin 2009 par Ecole Gabriel Péri

Ecole Gabriel Péri, Saint Martin d’Hères (Académie de Grenoble), CM2

Durée : 10’37

.

film en français sous-titré en italien

Synopsis
Aline et Béatrice ont un point commun. A la différence des autres élèves de leur classe, le sport n’est pas leur point fort. Aline a beaucoup de difficulté an handball et Béatrice en natation. Ce jour là, la classe se rend à la piscine. Dans le bus, une confidence va les rapprocher.

Miedo cerval
Aline y Beatriz tienen un punto en común. A diferencia de los otros alumnos de su clase, no son buenas en deporte. Aline tiene muchas dificultades en balonmano como Beatriz en natación. Aquel día, la clase va a la piscina. En el bus, una confidencia va a acercarlas.

Grande Medo
Aline e Béatrice têm um ponto comum. Ao contrário das outras alunas da sua turma o desporto não é o seu ponto forte. Aline tem imensas dificuldades com o handball e Beatrice com a natação. Nesse dia a turma está a caminho da piscina. No autocarro uma confidência vai aproximá-las

Paura matta
Aline e Béatrice hanno un punto in comune. A differenza degli altri alunni della loro classe, non sono molto brave negli sport. Aline ha molte difficoltà con la pallamano e Béatrice con il nuoto. Un giorno, tutta la classe va in piscina. Nell’autobus, si faranno delle confidenze e si avvicineranno l’una all’altra.

Les ambiances colorées dans notre film-essai

Message posté le mercredi 10 juin 2009 par Ecole Gabriel Péri

Il existe trois ambiances colorées dans notre film essai. Au début, au moment de la discorde et des moqueries, les couleurs ne sont pas organisées, même si nous donnons une fausse piste avec la constitution des équipes et la distribution des dossards colorés. Notre personnage traverse différents univers colorés : l’école, le bord de la rivière.

A la piscine, la tension monte car Aline va devoir affronter les conséquences de son mensonge. Nous avons ensuite choisi de privilégier le bleu qui est une couleur froide et dure qui rappelle la cause de son angoisse : la peur de l’eau. Pour cela, nous avons forcé les réglages de la caméra en exagérant le bleu.

peurbleue005.bmppeurbleue016.bmppeurbleue023.bmppeurbleue28.bmppeurbleue032.bmppeurbleue033.bmp
Finalement, toute la tension s’est apaisée et nous retrouvons nos deux personnages dans un environnement calme et serein qui ne comporte que du vert ou du jaune qui sont des couleurs chaudes et douces. Nous avons très peu utilisé la musique pour suggérer ces ambiances, en essayant de mieux utiliser la répartition des couleurs. Cassandra et Laure

Les bonbons colorés dans notre film-essai

Message posté le mercredi 10 juin 2009 par Ecole Gabriel Péri

Nous nous sommes servis de la couleur des bonbons pour mieux exprimer l’état d’esprit des personnages et l’atmosphère qui règne entre eux. Au début, pendant le match de hand à l’école, certains élèves se moquent d’une autre. Ils ne sont pas solidaires et même entre eux, il existe de l’injustice et de la mésentente et du mépris. On le montre grâce au mélange au hasard des différentes couleurs de bonbons.

A la fin du film au contraire, les couleurs s’organisent pour Aline et Béatrice qui sont devenues amies après avoir partagé un mensonge. Elles sont en harmonie colorée avec leur environnement vert, ce qui augmente l’impression de complicité. On les voit d’abord dans deux plans séparés, puis finalement réunies dans un même plan. Laure et Cassandra

peurbleue004.bmppeurbleue038.bmppeurbleue039.bmppeurbleue040.bmppeurbleue041.bmppeurbleue042.bmp

Les fleurs jaunes dans notre film-essai

Message posté le mercredi 10 juin 2009 par Ecole Gabriel Péri

Au début du film, nous montrons des fleurs jaunes au moment où Aline, notre personnage principal vit un moment difficile. Elle pense au mensonge qu’elle a raconté aux autres élèves et aux soucis qu’elle va rencontrer lorqu’ils vont apprendre cela. Elle n’est donc pas dans son état normal car elle est très stressée. Les fleurs jaunes soulignent cette idée. Aline les cueille et elle les jette dans l’eau, ce qui n’est pas leur place normale.

A la fin du film, on retrouve Aline et sa nouvelle copine Béatrice. Elles sont heureuses dans le parc, tout va bien pour elles. Nous avons alors montré à l’écran à nouveau des fleurs jaunes. Cette fois, elles sont à leur place normale, plantées au pied d’un arbre. Cassandra

peurbleue006.bmppeurbleue013.bmppeurbleue012.bmppeurbleue037.bmp

Le rose dans notre film-essai

Message posté le mercredi 10 juin 2009 par Ecole Gabriel Péri

Tout au long de notre film-essai, nous avons choisi de marquer un des personnages principaux avec le rose car c’est une couleur qui ressort sur tous les fonds. Dans chaque lieu, l’école, le bord de la rivière, le bus, la piscine ou le parc, Aline porte des vêtements ou des accessoires roses : la veste, le pantalon, le maillot de bain, les lunettes de piscine, le bonnet de bain, les chaussettes et le cartable. Cela permet au spectateur de suivre ce personnage, même quand son image devient floue à l’écran.

peurbleue005.bmppeurbleue007.bmppeurbleue011.bmppeurbleue014.bmppeurbleue016.bmppeurbleue017.bmppeurbleue023.bmppeurbleue025.bmppeurbleue28.bmppeurbleue031.bmp

Au bord de la rivière, nous avons filmé le reflet dans l’eau d’un trait de peinture rose. L’idée c’était de montrer que ce que pensait Aline, la raison de son état angoissé : la peur d’aller dans l’eau. A ce moment, on entend des bruits de piscine, ce qui ajoute une explication pour le spectateur. Gaylor

peurbleue009.bmppeurbleue033.bmppeurbleue032.bmp

Chez moi

Message posté le mardi 9 juin 2009 par Ecole Gabriel Péri

Chez moi, j’ai joué à capturer les couleurs avec mon appareil en cherchant à sortir de l’ordinaire. J’ai observé des objets et j’ai essayé de cadrer de différentes manières parfois même en bougeant ou en m’approchant pour obtenir des très gros plans. Cela donne des impressions étranges avec des mélanges surprenants.

1-pict0001.JPG2-pict0003.jpg3-pict0004.jpg4-pict0026.jpg5-pict0028.jpg6-pict0030.jpg7-pict0034.jpg8-magno-178.jpg9-magno-179.jpg10-magno-199.jpg

Chez moi, dans ma cuisine

Message posté le mardi 9 juin 2009 par Ecole Gabriel Péri

Dans ma cuisine, j’ai voulu photographier des bulles de savon sur le fond blanc des carreaux car elles changeaient de couleur selon la lumière. J’ai aussi pris mon chat Mistigris en photo. Ses yeux ressortent. Puis, j’ai joué avec les objets que je trouvais en recherchant des couleurs complémentaires. Gaylor

1-gaylor-001.jpg2-gaylor-008.jpg3-gaylor-006.jpg4-gaylor-015.jpg5-gaylor-017.jpg6-gaylor-018.jpg

Voyage dans le bleu

Message posté le mardi 9 juin 2009 par Ecole Gabriel Péri

bleumagno-004.jpgbleumagno-017.jpgbleumagno-016.jpgbleumagno-011.jpgbleumagno-019.jpgbleumagno-020-1.jpgbleumagno-022.jpgbleumagno-024.jpgbleumagno-026.jpgbleumagno-050.jpgbleumagno-066.jpgbleumagno-067.jpgbleumagno-086.jpgbleumagno-156.jpg

Je suis partie  en Espagne au bord de la mer pour les vacances de Pâques. Il faisait beau et froid, ce qui m’a donné l’idée de partir à la recherche du bleu dans le paysage. Sur certaines photos, on peut voir différentes sortes de bleus. Sarah

Le jour où… Mathilda est partie

Message posté le mercredi 27 mai 2009 par Ecole Gabriel Péri

Ecole Gabriel Péri, Saint Martin d’Hères (Académie de Grenoble), CM2
Durée : 1’24 (extrait)

L’école sous la neige

Message posté le jeudi 5 février 2009 par Ecole Gabriel Péri

La neige est tombée dans la nuit. Elle recouvre le sol est les arbres. A la rentrée du matin, les vêtements des élèves ressortent bien sur le fond blanc, surtout pour le noir et le rouge. Dans la rue, on voit la même chose avec tous les objets colorés : les panneaux, la boite aux lettres, la poubelle, les affiches de cinéma, les voitures ou les poteaux. Sefa et Catherine

ecoleneige-092.jpgecoleneige-101.jpgecoleneige-102.jpgecoleneige-106.jpgecoleneige-110.jpgecoleneige-117.jpgecoleneige-119.jpgecoleneige-112.jpgecoleneige-148.jpgecoleneige-140.jpgecoleneige-139.jpgecoleneige-135.jpgecoleneige-146.jpgecoleneige-147.jpgecoleneige-145.jpgecoleneige-149.jpgecoleneige-151.jpgecoleneige-152.jpgecoleneige-143.jpgecoleneige-144.jpg



La cour dans le brouillard

Message posté le lundi 15 décembre 2008 par Ecole Gabriel Péri

Le brouillard remplit le ciel. Il cache le paysage et les arbres. Il entoure les personnes et il semble filtrer les couleurs. Cynthia

1-exo1ter-018.jpg2-exo1ter-017.jpg3-exo1ter-014.jpg4-exo1ter-013.jpg

La cour l’hiver sous la pluie

Message posté le lundi 15 décembre 2008 par Ecole Gabriel Péri

Sous la pluie, la lumière n’est pas très forte et la cour parait éteinte sombre et triste. Il n’y a que les couleurs vives qui ressortent car elles font un très fort contraste avec le fond. Le blanc, le jaune, le rose et le rouge éclatent. Hamsa

1-magno-018.jpg2-magno-019.jpg3-magno-020.jpg4-magno-021.jpg5-magno-023.jpg6-magno-025.jpg

La cour l’hiver

Message posté le lundi 15 décembre 2008 par Ecole Gabriel Péri

L’hiver, le matin, le soleil est très bas dans le ciel et il éclaire la cour avec une lumière un peu jaune. Si le photographe se place face au soleil, les couleurs des vêtements des modèles ne se distinguent pas beaucoup. Si au contraire le photographe se place dos au soleil, alors les couleurs s’expriment bien surtout si elles sont très vives comme pour le rouge. Pour cela il faut faire attention à ne pas placer le modèle dans l’ombre d’un arbre. Grégory

1-magno-006.jpg2-magno-007.jpg3-magno-008.jpg

4-magno-009.jpg5-magno-010.jpg



La cour l’hiver

Message posté le lundi 15 décembre 2008 par Ecole Gabriel Péri

C’est l’hiver. Les arbres ont perdu leurs feuilles. Le ciel est gris et même à la lumière du matin, tout prend une couleur gris noir. Cela donne une impression de froid. Le soleil est bas et les ombres sont très allongées. Cela augmente encore la part du sombre. Mélanie

1-magno-002.jpg2-magno-003.jpg3-magno-004.jpg4-magno-005.jpg

Portraits à l’automne

Message posté le mercredi 12 novembre 2008 par Ecole Gabriel Péri

Nous avons essayé de placer les élèves selon la couleur de leurs vêtements dans la cour couverte de feuilles mortes. Cela donne des impressions différentes. Ce sont les couleurs vives et chaudes qui ressortent le plus.

portraits-automne-046.jpgportraits-automne-047.jpgportraits-automne-049.jpgportraits-automne-058.jpgportraits-automne-060.jpgportraits-automne-061.jpg

La cour à l’automne l’après-midi

Message posté le mercredi 12 novembre 2008 par Ecole Gabriel Péri

L’après-midi, le soleil est bien présent. Il éclaire la cour et sa lumière fait ressortir le jaune et le vert. Les rayons du soleil semblent se colorer en traversant le feuillage des arbres; c’est comme si ils se chargeaient de jaune, de rouge et de vert.

neige-027.jpgneige-031.jpgneige-034.jpgneige-035.jpgneige-037.jpgneige-039.jpgneige-066.jpgneige-055.jpg

La cour à l’automne le matin

Message posté le mercredi 12 novembre 2008 par Ecole Gabriel Péri

Le matin à l’automne, à l’entrée de 8h30, le soleil se lève à peine. La cour est recouverte de feuilles mortes ce qui lui donne une couleur très particulière. Dans les arbres, le vert commence à disparaître pour laisser la place au brun et au roux. A la récréation de 10h00, tous les élèves vont gommer les nouvelles couleurs du sol en piétinant les feuilles.

cour-008.jpgcour-011.jpgcour-013.jpgcour-016.jpg

La cour à l’automne

Message posté le mercredi 12 novembre 2008 par Ecole Gabriel Péri

A chaque saison, ses couleurs. Pour l’automne dans notre école, c’est le marron qui commence à recouvrir le sol et à cacher le vert des feuilles des platanes. La lumière n’est pas très forte, le sombre envahi petit à petit. Il faut profiter des derniers moments de chaleur. Cassandra

1-cour-021.jpg2-cour-027.jpg3-cour-030.jpg4-cour-031.jpg5-cour-032.jpg

6-cour-033.jpg7-cour-038.jpg8-cour-039.jpg9-cour-023.jpg

Le parc à l’automne vu de mon balcon

Message posté le mercredi 12 novembre 2008 par Ecole Gabriel Péri

J’ai pris des photos du parc de ma résidence à l’automne, depuis mon balcon. J’ai joué avec les cadrages et avec les réglages de mon appareil pour produire des effets. J’ai choisi de ne pas prendre de personnages pour photographier seulement le décor. Le flou dans certaines photos augmente l’impression de vide et de manque. Le jaune et le orange ressortent. Cela donne une sensation de solitude.
Robin.

3-robin-009.jpg5-robin-007.jpg1-robin-003.jpg2-robin-006.jpg6-robin-011.jpg7-robin-012.jpg

La cour à la fin de l’été

Message posté le lundi 20 octobre 2008 par Ecole Gabriel Péri

Avec la lumière du soleil qui est encore très forte, les couleurs ressortent, surtout le vert des feuilles des arbres. Dans les parties à l’ombre, sous les arbres, c’est comme si les couleurs étaient éteintes. Julien

1-mairie-014.jpg2-mairie-015.jpg3-mairie-029.jpg

4-mairie-016.jpg5-mairie-018.jpg6-mairie-030.jpg7-mairie-028.jpg