Films essais – Le Cinéma, cent ans de jeunesse 2011-2012

St Andrew Primary School présente « A brief Case »

St Andrews Primary School — Wed, 27 Jun 2012 14:00:32 +0000

Projeté juste après la diffusion de leur film « A brief Case » (Une affaire de mallette) à la Cinémathèque le 6 juin, cette petite présentation a été filmée par l’ensemble de la classe de St Andrew Primary School à Londres.

Voir aussi « A Brief Case » au programme du mercredi 6 juin sur la page des films-essais

Le Club Cinéma de Serpa présente « Nublado »

Club de Cinema de Serpa — Wed, 27 Jun 2012 13:51:05 +0000

Le petit groupe du club Cinema da Biblioteca Municipal de Abade Correia da Serpa au Portugal se compose d’élèves âgés de 10-15 ans. Joanna se fait ici porte-parole du groupe pour expliquer ce qu’ils ont appris du cinéma et comment ils ont réalisé leur film-essai « Nublado » (Nuageux).

Voir le film « Nublado » au programme du vendredi 8 juin sur la page des films-essais

L’institut Joan d’Àustria présente « Via 3 »

Institut Joan Austria — Wed, 27 Jun 2012 13:32:43 +0000

Nous sommes les 11 élèves de 3ème et 4ème d’ESO (14-16 ans) du Lycée Joan d’Austria, à Barcelone. C’est la première année que nous participons. Toute le groupe n’ayant pas pu faire le voyage à Paris pour présenter notre film « Via 3 » (Voie 3) à la Cinémathèque, nous nous sommes filmés pour vous expliquer comment nous avons travaillé.

Voir aussi « Via 3 » au programme du vendredi 8 juin sur la page des « Films-essais »

L’institut Narcis Monturiol présente « Tornar a començar »

Institut Narcis Monturiol — Wed, 27 Jun 2012 13:21:43 +0000

Nous sommes les élèves de 4^ème année d’ESO (15-16 ans) du Lycée Narcís Monturiol. Dans cette petite vidéo, nous vous présentons notre court-métrage « Tornar a començar » (« Commencer à nouveau »). Nous avons essayé d’expliquer comment s’est fait le processus du film depuis le scenario, les repérages, les extraits de films qui nous inspirés, la couleur, la lumière…

Voir aussi le film « Tornar a començar » au programme du vendredi 8 juin sur la page des films-essais

L’Institut Júlia Minguell présente « Ciutat estranya/Ville étrange »

Institut Castellet — Wed, 27 Jun 2012 13:08:12 +0000

Dans cette petite présentation filmée, les élèves de l’Institut Júlia Minguell en Espagne expliquent comment ils ont abordé tout particulièrement la question du réel et de la fiction dans leur film « Ciutat estranya » (« Ville étrange » en français). Le film a été présenté à la Cinémathèque le jeudi 7 juin.

Voir aussi le film Ciutat estranya, sur la page des « Films-essais »

Tournage, mai 2012 / Rodaje, mayo de 2012

Collège Barbara (Stains) — Tue, 05 Jun 2012 20:04:54 +0000

Sur le montage

Ecole Blaise Pascal — Wed, 30 May 2012 19:04:20 +0000

Kevin : J’aime bien le montage parce que quand on n’aime pas la scène on corrige.

Allan : J’ai trouvé le montage très long parce qu’on reste pratiquement tout le temps sur la même séquence et en plus quand on a fait quelque chose après on le remet et on recommence.

Touma : Le montage c’était difficile parce qu’il y avait des choses que j’aimais et on en a choisi d’autres.

Rakavi : C’était difficile parce que j’aimais à peu près toutes les images.

Léanne : J’ai bien aimé même si des fois c’était long. Mais le problème c’est qu’on a fait des choses avec mon groupe et après on les a enlevées.

Merwan : J’ai bien aimé parce qu’on peut mettre au ralenti pour voir les fautes quand on a filmé.

Assia : A la fin du montage, toute la classe a discuté pour choisir la fin du film. Ce n’était pas la fin que je voulais mais j’ai aimé le montage.

Le tournage (Le son)

Lycée Mendès France — Thu, 24 May 2012 17:49:09 +0000

Le tournage (L’image)

Lycée Mendès France — Thu, 24 May 2012 17:24:09 +0000

Le montage

Ecole Blaise Pascal — Thu, 24 May 2012 09:43:17 +0000

Montage durant deux journées entières, à l’école, par petit groupes de quatre élèves, restant chacun 40 minutes environ. A la fin de la matinée puis de l’après midi, on regarde tous ensemble le travail et on commente, on ajuste, on dit ce qui va, ce qui ne va pas. On a eu un ours de 15 minutes, et puis on a réduit à 10 minutes.

Le plus difficile a été le montage de la troisième séquence : le réel. Les dames aux pigeons, on les connait ! et puis les passants, ils sont assis, il bougent pas, c’est pas intéressant ! Et d’ailleurs, notre personnage Kevin, dans l’histoire, il s’ennuie tout seul au lac ! Mais heureusement on a eu un imprévu, qui relève la description du lac. Enfin, un imprévu prévisible, car ça arrive souvent au lac, mais du coup on a de l’action,et comme c’est quand même pas habituel pour un lac, peut-être que ça intéressera le spectateur ?

Pour la seconde séquence, on a eu une bonne surprise : les gens en fait, ils sont autant perdus que notre personnage Kevin. Ils ne savent pas où on est !

Au départ on pensait juste conserver une seule prise avec un seul passant, et notre personnage qui continue dans cette direction. Et puis finalement, ils ont servi notre histoire : on a vu que cela embrouillait encore plus Kevin ! Les passants ont pourtant tous indiqués sincèrement leur chemin, mais comme dirait un monsieur, chacun son chemin. Là, le réel a été parfait !

Enfin, nous nous sommes retrouvés une dernière séance pour regarder le film quasi terminé, avec le générique. On choisit la fin ensemble, après argumentations, Aminatou note les dernières modifications à faire, remettre les panneaux, raccourcir les pêcheurs, rallonger la descente de la passerelle, intervertir des plans, les élèves ont bien intégré le montage et leur film. Et enfin, on prend conscience de la projection à la cinémathèque et, venant d’abord de Idrissa, une interrogation importante s’énonce pour la première fois de leur part spontanément … est-ce que le spectateur va comprendre ? est-ce qu’il va voir ce qu’on a vu? ce qu’on a voulu faire?