Le mardi 10 janvier, on a tourné un film. On l’avait préparé !
Répartition des rôles
– Pour les acteurs, on a fait petit et grand (un CP et un CM1) : il y avait Fernand et Gabriele, des très bons acteurs !
– A la caméra : Margot
– Pour le son : Bilge et Sthel
– Le script : moi, Dalil
Fonctionnement du matériel :
– la perche pour entendre,
– le casque pour vérifier et bien entendre,
– la caméra pour filmer
Le sujet du film : deux enfants punis dans un petit espace construisent une cabane pour s’amuser.
Le thème du film : le jeu
(Dalil)
Le tournage des « enfants punis »
Le mardi 10 janvier 2017, nous avons tourné un film de deux minutes. L’histoire était : deux enfants punis, exclus d’un cours, sont enfermés dans un espace délimité et n’ont pas le droit d’en sortir et doivent inventer un jeu pour s’évader de la réalité. »
Nous avons décidé de faire une cabane, et, avec des bâtons en guise de personnages, inventer une histoire.
Ce que j’ai adoré, c’est qu’il y avait du matériel professionnel. Sur la caméra, il y avait plein de boutons et il y avait deux micros ! Il y en avait un pour les écouteurs de Sthel (un élève de la classe) pour entendre ce que disaient les acteurs et pour voir s’ils parlaient assez fort. Et le deuxième était relié à la perche de son que tenait Bilge (une autre élève de la classe) où était fixé le micro qui était relié au casque de Sthel.
En haut de la caméra, il y avait un bouton rouge qui permettait de lancer la vidéo ; avant de lancer le film, on vérifiait que les acteurs soient positionnés, ainsi que les décors. Ensuite, Jihane (la réalisatrice qui anime l’atelier) a dit « moteur ! », puis Margot, celle qui filme, a dit « ça tourne » en déclenchant le bouton qui permettait de lancer la vidéo, puis moi, pour finir, j’ai dit « action », et les acteurs se sont mis à bouger.
Ça m’a fait plaisir d’être le réalisateur de ce film. Je suivait toujours la caméra pour voir la meilleure position pour filmer.
Vu que le film durait deux minutes, on divisait le film en deux scènes d’une minute et on faisait plusieurs prises pour voir laquelle était la meilleure à assembler avec l’autre scène.
C’est moi aussi qui disait « coupez ! ».
A la fin, toute l’école nous observait, et les acteurs devaient avoir la trouille !
On avait pourtant une heure et demie, et ça a été très juste pour le timing, mais on s’en est plutôt bien sortis !
(Arthur)
Le film du film
Moi, je pouvais filmer tout le monde :
– Jihane,
– Bilge et Sthel qui s’occupaient du son,
– Fernand et Gabriele, les acteurs,
– Margot, qui filmait, et son assistante Bintou,
– il y avait aussi les assistants de Timéo (accessoiriste), Diane et Ulysse,
– le script, Dalil.
Je devais filmer tout le monde en train de travailler. Si les acteurs faisaient une pause, je filmais les accessoiristes en train d’installer le décor.
J’ai filmé Margot qui filmait les acteurs.
J’ai bien aimé faire ça !
On pourra montrer ce film aux autres classes de l’école, pour leur montrer qui a travaillé au son, qui a filmé, et comment on fait un film.
(Titouan)
Le travail de script
Je prenais des photos, ça m’a fait plaisir. J’étais l’assistant d’Arthur, le metteur en scène.
J’ai pris des photos de la caméra, des préparatifs du film, des acteurs, des décors. Des fois, j’arrêtais de prendre des photos parce qu’il pleuvait.
Le travail du script c’est de tout noter ou prendre en photo pour avoir des souvenirs : c’est, en gros, quand tu prends des photos du film, au cas où il faudrait refilmer des scènes. Tout doit être pareil.
(Dalil)
Le travail des acteurs
Pour commencer, nous nous sommes placés précisément puis nous avons commencé à tourner. C’était bien mais nous avons retourné, retourné, retourné encore et encore.
Ensuite nous avons commencé à construire la cabane et nous avons joué avec des petits bâtons. Ce que j’ai le plus aimé c’est la fin !
On était tranquilles, pas stressés : c’étaient les personnages qui étaient stressés parce qu’ils étaient punis.
A la fin, quand les autres élèves de l’école sont arrivés et ont regardé, on a quand même eu un peu peur !
(Fernand et Gabriele)
Au son
Sthel avait le casque pour entendre tout ce que les acteurs disaient. Il y avait deux écouteurs au casque : un pour la perche, l’autre pour la caméra. Moi, je tenais la perche. Elle était un peu lourde mais la maîtresse envoyait au fur et à mesure un enfant de l’équipe pour m’aider à tenir.
Il faut faire attention :
– la perche ne doit pas être dans le cadre,
– les acteurs doivent parler assez fort,
– le micro est soit en bas, soit en haut, et il faut le diriger à chaque fois vers ceux qui parlent.
On a bien aimé ce poste.
(Bilge et Sthel)
