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Exercício 2

O oitavo ano realizou o exercício 2 do projeto ‘CENT ANS JEUNESSE’. A classe se dividiu em 3 grupos e foram selecionados diferentes lugares para cada um deles. As restrições da atividade eram: construir uma situação que explicitasse uma relação entre dois personagens com no máximo quatro planos, sem falas e com um limite de 3 minutos de duração. Nós tivemos a primeira experiência com um ‘Plano Plongée’, apesar de não ser obrigatório seu uso. A maioria dos grupos teve problemas em comum, como chegar em um consenso do enredo e localizar a posição da câmera.

The eighth graders finished exercise 2 of the CENT ANS JEUNESSE project and the class was divided into 3 groups and different places were selected for each one. The restrictions of the activity were: two characters in a  relationship, use no more than 4 film planes, without lines (no dialogues)  and with a limit of 3 minutes of duration, creating a situation. The students had their first experience with a ‘Plongée Plan’, it was not required the use of it. Most of the groups had problems in common, such as choose only one for the whole group and choose a correct position for the camera.

La 4è année a réalisé le deuxième exercice du projet CENT ANS DE JEUNESSE. La classe a été divisée en 3 groupes et différents lieux ont été sélectionnés pour chacun d’eux . Les consignes de l’activité étaient les suivantes: deux personnages, créant une relation entre eux, quatre plans au maximum, sans paroles et avec une limite de durée de 3 minutes, créant une situation. Les étudiants ont eu leur première expérience avec un «plan Plongée», qu’il n’était nécessaire d’utiliser. La plupart des groupes avaient des problèmes en commun, tels que parvenir à un consensus et comprendre l’emplacement de la caméra.

First of all, we thought about the same situation.

After that we discussed some situations and we started shooting.

It was difficult to shoot. But each group was able to make a good movie.

LIBRARY

We started by dividing into different groups. We had a lot of ideas and talked about what we wanted to do. Our main theme for the short film was suspense/horror, and we wanted to make the main character followed/chased by a other character.

We began shooting in the public library. The first time we didn’t get much done, as there were lot of people there and we weren’t sure where we should start. We shot our first scene outside the library a couple of times, but later decided to shoot it again.

Second time around things went a lot smoother and we actually managed to get something done. We found a room where we shot most of the film.

The film was actually not supposed to have a humorous ending. Originally it was going to end with the main character dying by getting stabbed by the chaser. But we thought that it would be a little too generic and therefore we wanted to make a twist that would be surprising to viewers.

I have to admit that making this wasn’t the easiest. We tried shooting from different angles without achieving a result we would be most satisfied with. Also we didn’t agree with each other the whole time and it lead to different complications.

All in all we were all happy that we got it done. We learned how to work in a small group and in a crowded space. Even though we had our troubles we had fun!

Text and Photos: Emmi, Kati, Kristian

CAFETERIA

• We had ideas on how to film some scenes on the final film we make in the end of this course.
• We started this idea based on the event venue. At first we had the idea to shoot this exercise in a cafe. The plot of the exercise changed during the planing.
• The venue was selected because we were planning the plot. At first we wanted to film a scene where the main character would spill her cafe all over a stranger. The idea of the plot changed but we started to build the new plot around the event venue of the first idea.
• We managed to film this exercise quite the way we wanted. When we were filming we had to change some ideas and some views.

Text and Photos: Viivi, Uljas, Selma, Alva

HALLWAY

After receiving the task our group began to brainstorm ideas. We came up with a lot of promising visions but in the end decided to choose a simple but pompous situation for our project. Our vision was to capture the unexpected feeling of fear and being subdued in an unwanted situation. We didn’t need a lot of props and we filmed the material at our school, which made the filming easier.

The short film is about a person fleeing a danger to a hallway. For a moment after locking the doors they think they’re safe but only to find out they’ve been cornered. We had fun making the film and it definitely was a learning experience about film making and situations.

Text: Helmi, Iida, Liinu & Saara

Nous avons tourné cette séquence sous le préau ;

La situation est la même que pour la séquence de l’escalier : une situation de peur et de domination.

Gabriel était au cadre. Nous avons tourné beaucoup de plans car nous avons utilisé le découpage que nous avions prévu pour la séquence de l’escalier.

Ryan et Ylan étaient au son. Ils étaient très concentrés.

Mila était script et Aude prenait des photos du tournage.

Luca, le réalisateur,  surveillait le travail de la script.

Mélinda était au clap.

Léo, notre acteur, devait laisser tomber le matériel de sport au bon moment.

Notre actrice Shaïnes  devait s’arrêter de marcher exactement au bon endroit.

Pour cela, nous avions placé un petit bout de bois sur le sol.

  Nous avons voulu tourné une situation de peur et de domination dans les escaliers.

Nous avons fait des plans au tableau et prévu beaucoup de champs/contre-champs avec des plongées et des contre-plongées.

  Notre séquence était très découpée.

Le maître nous a ensuite montré un extrait du film « The servant » de Joseph Losey pour voir les points communs avec notre séquence.

  Maëva était au cadre. Quand les acteurs ont joué la scène pour s’entrainer, on s’est rendu compte qu’on pouvait tout tourner en un seul plan : un plan séquence.

Il a fallu faire beaucoup de prises car les acteurs allaient trop vite. Sélène était au clap.

Kylian et Nolan s’occupaient du son et donnaient toutes les indications à Eden, notre script.

  Quand le réalisateur, Martin a trouvé que le prise était bonne, nous avons tous vérifié en visionnant le plan sur la caméra.

Alors qu’au départ, notre séquence devait compter beaucoup de plans, nous l’avons finalement tournée en un seul plan-séquence.

Nous avons préparé le tournage de l’exercice 2 en écrivant nos situations, puis en préparant des plans au sol pour chacune des séquences. L’un des groupes a choisi de faire une mise en scène avec tous les élèves de la classe. Il s’agit d’une scène où une petite fille n’ose pas participer au jeu du ballon-prisonnier avec les autres enfants. Elle regarde de loin, puis s’avance, hésite, et retourne enfin s’asseoir sans oser prendre part au jeu. Dans une autre scène, une élève envoie un mot à un autre élève… Elle lui demande pardon, mais celui-ci refuse ses excuses.

  We divided into 3 groups and shot 3 movies.

In this exercise, we were not allowed to have any dialogue, so it was very difficult.

But we were satisfied with our works.

We learned we could express emotions even if there is no dialogue in the movie.

Nous avons choisi de tourner cette séquence dans l’escalier en colimaçon de notre école.

C’est une séquence très découpée.

Plusieurs extraits nous ont aidés :

« La rebelle » de King Vidor

« Peau d’âne » de Jacques Demy

« Il était une fois en Amérique » de Sergio Leone

Florent nous aide à mettre en place l’équipe technique

Kinaya prépare son clap pendant que Lucie prend des photos du tournage

Ifke, la réalisatrice, a l’œil partout.

Ylan et Léo s’occupent du son.

Clémence, la script, a remplacé Kinaya au clap.

Shaïnes, directrice photo, montre à Florent le cadre qu’elle a choisi.