Ou se placer, où placer la caméra, à quelle hauteur et dans quel axe pour faire exister où non l’escalier? Voici les nombreuses questions que les élèves se sont posées. Il a fallu souvent monter beaucoup la caméra ou se mettre dans des recoins qu’ils n’avaient pas envisagés.
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Pour le deuxième exercice, les élèves devaient utiliser comme site l’escalier. Autour de deux situations identiques (deux personnages tombent l’un sur l’autre au détour d’un étage) , les élèves devaient décrire deux mises en scène correspondant à deux sentiments différents. Voici le résultat au tableau et quelques photos du tournage dans ces escaliers qui nous ont causés bien des soucis (bruit, passages etc…)





