Le Cinéma, cent ans de jeunesse 2009-2010

La réalisatrice Gamaliel (au centre, avec son chef-opérateur Vincent à gauche) ajuste le jeu des comédiennes par rapport au cadre du plan. Le chef-lumière El Karim (en blanc, derrière) vérifie l’éclairage du plan (éclairage au plan et non à la scène), en accord avec le style du reste de la séquence.

Résultat final : Photogramme du film (de gauche à droite: les actrices Ilknur, Yasmine et Fatima).

Mise en place du premier travelling sur rails tourné par le groupe, couplé à un panoramique : réglages du mouvement du trépied, de la vitesse d’exécution du travelling et du cadrage, calés sur le déplacement et le jeu de l’actrice principale Yasmine.

(Discussions entre la réalisatrice Gamaliel, le chef-opérateur Vincent, le machino El Karim, la preneuse de son Figen et l’intervenant.)

Tournage du plan.

Le résultat (la meilleure prise réalisée sur une petite dizaine, sans compter les répétitions) témoigne de  la difficulté d’allier tous ces paramètres, y compris sur de très courtes distances…

Après avoir écrit leur scénario et procédé au découpage des séquences, les élèves de l’atelier partent en repérage pour le tournage de leur film au Parc du Sausset juste à côté du collège.

D’emblée, la perspective des grands arbres sur le chemin par lequel ils entrent leur donne l’idée de tourner un des plans de scène onirique dans ce cadre. Ils notent immédiatement une difficulté pour la prise de son : le bruit continu et assourdissant des avions en phase de décollage et d’atterrissage sur l’aéroport de Roissy tout proche. Il va falloir s’adapter !

Sous le regard curieux de Souleymane, Tchiteph se familiarise avec la caméra, les rôles commencent à se définir naturellement…

Hamza quant à lui a envie de s’occuper du son, il veut manier la perche. Il sera aussi un des musiciens du film.

Ce jour-là il fait très froid, les élèves doivent tourner des scènes d’extérieur au collège. Marnia a dû remplacer Laetitia pour jouer le rôle de la jeune fille, elle est concentrée et attend les instructions de jeu de Laetitia qui sera au poste de réalisatrice lors de cet atelier. Les discussions s’engagent entre les élèves et avec Olga, leur intervenante.

Alexandra prend très à cœur son rôle de scripte. Elle note tout et prend aussi des photos.

La scène est compliquée à tourner ce jour-là. Les élèves souhaitent faire un travelling avant pour suivre le personnage du jeune garçon qui se dirige vers le hall de sport. Problèmes : nous n’avons pas de chariot de travelling ni de rails. Le cuisinier accepte de nous prêter un chariot de cantine mais le sol est inégal et les roues font beaucoup de bruit. On se lance malgré tout. Tchiteph qui est à la caméra s’assoie sur le chariot, Mahamoud et Abdessamad font les machinistes, ils doivent se coordonner avec beaucoup de précision. Les élèves feront quinze prises de cette même scène. Tout le monde reste très concentré.

Souleymane est en train de répéter les gestes convenus par l’équipe. Il est d’une patience fabuleuse. Il fait froid et il pleut.

Les élèves tournent la scène dans laquelle la classe de 3ème descend de cours d’anglais en dévalant les escaliers. L’angle de vue et le placement de la caméra ont été longs à trouver. Les élèves sont finalement satisfaits du point de vue adopté. Les figurants et l’acteur principal sont prêts.

Ce jour-là Farid est le scripte, il est très consciencieux. Sa méthode de travail : le dessin.

Tournage des scènes de danse. Hamza joue du djembé et de la darbouka. Il a du talent. Tout le monde a envie de danser !

Tournage de la scène onirique de la balançoire dans le Parc du Sausset. Il y a un monde fou ce jour-là.
Ce n’est pas facile de demander aux enfants de céder leur place aux acteurs sur la balançoire. On discute, on négocie. La lumière change et commence à s’atténuer, il faut faire vite. Tchiteph est à la caméra et Alexandra s’essaie à la perche :

Voici les photos des jours de tournage avec les élèves de Rieti.
Ces photos ont été prises par Leonardo, Marilena, Aleksandar et Nietta.

Le tournage du film-essai de la classe de 5ème (turma de 7ºano) de l’École Secondaire de Serpa s’est déroulé durant un samedi et un dimanche. Le premier plan du film, qui est aussi le premier plan que nous avons tourné, a été très compliqué. C’était un travelling mais aussi un panoramique avec des personnages qui se croisait. Notre gros problème a été avec le travelling qui faisait des a-coups, et ce n’était pas de notre faute. Nous n’avons pas réussi à faire une seule prise sans chocs. Portant nous avons décidé de laisser le plan dans le montage car il introduisait l’histoire et les rapports entre les personnages. Le second travelling prévu, lors d’une émotion du personnage principal, a été coupé, nous n’avons gardé que la fin du plan qui est en panoramique. Les autres mouvements du film, des panoramiques principalement, n’ont pas posé de problèmes particuliers.

Plus tard, nous avons compris que le problème venait des tubes, des rails, qui n’étaient pas assez  solides. Le club de cinéma, qui a tourné après nous, a profité de cette mauvaise expérience car avec des tubes plus solides, ils n’ont pas eu de problèmes de ce coté là.

Les conditions météo difficiles ne nous ont laissé que deux journées pour tourner en extérieur. Contrairement à notre méthode de travail habituelle qui laisse plus de place aux essais et à l’improvisation, nous avons préparé de manière très précise le tournage de cette séquence. Le scénario s’est construit collectivement à partir d’une histoire simple : des enfants jouent au foot dans un parc et le ballon est envoyé accidentellement dans un appartement.

Cliquer sur les vignettes pour agrandir les pages du scénario :

Chacun a ensuite dessiné dans son carnet de bord, une idée de découpage du scénario. Puis, nous avons discuté les propositions afin de retenir des choix.

Cliquer ici sur pour afficher les pages du carnet de bord en diaporama 

Durant la discussion, plusieurs élèves ont souhaité revoir le début du film Le Passager d’Abbas Kiarostami, film vu en salle l’année dernière dans le cadre du dispositif Ecole et Cinéma. Nous avons analysé cette séquence plus particulièrement sur le plan des cadrages, de la position et des mouvements de caméra.

Nous avons alors retravaillé les premiers découpages des carnets en précisant les choix sur les cadrages, la position de la caméra et les mouvements souhaités.

Cliquer sur les vignettes pour afficher les pages du découpage en grand format :

La séquence de la boulangerie qui devait être tournée en extérieur a été annulée et remplacée à cause de la pluie. Heureusement, nous avons bénéficié d’un jour de répit pour le tournage de la séquence du match de foot dans le parc de la résidence située en face de notre école.

Depuis le temps que nous travaillons sur le scénario, les dialogues et le découpage en séquences, nous avons enfin (les profs disent que c’est normal) réalisé le tournage du film. Pour la circonstance et pendant les vacances le décor a été aménagé. Il s’agit d’une maison en travaux prêtée par la famille d’une élève. Trois journées intenses. Le premier jour, nous avions décidé de réaliser les intérieurs. Mandarines, Fresnel, lampe à diodes pour déboucher les ombres, nous avons appris à placer les éclairages par rapport à la caméra et à mettre du filtre antireflet sur les fenêtres.
Plan 1, prise 1, on recommence, silence, moteur, ça tourne, clap, annonce, action, prise 2 à ne plus en finir et pourtant les acteurs étaient bons (notre infirmière et notre magasinier pour les adultes) (photo). Repas offert par la production à la cantine Mac Do, puis extérieur avec le travelling monté sur cales pour la stabilité. On a fait impression avec notre appareil (photo).

Après une bonne nuit de repos, tournage toujours en extérieur avec la steadicam, image coulante pour des déplacements en arrière. Vincent était harnaché et a mis un peu de temps à s’habituer (photo).

Un matériel a même été loué pour le tournage. En effet, grâce à  un écran mobile appelé « Combo » nous pouvions  suivre le cadre de la caméra sans être autour de celle-ci.

Troisième jour, tournage d’une scène sur l’île de la Cité, ce n’est pas de tout repos. Filmer les copains entrain de parler sans texte appris est assez difficile. Le montage de cette séquence a été difficile.

Pour finir, nous avons réalisé un mouvement de travelling sur un pont avec une « Dollie » de notre fabrication (photo)