Qu’avons-nous montré ? Qu’avons-nous caché dans ces photos ?
¿Qué hemos enseñado ? ¿Qué hemos escondido en estas fotos ?
Qu’avons-nous montré ? Qu’avons-nous caché dans ces photos ?
¿Qué hemos enseñado ? ¿Qué hemos escondido en estas fotos ?
Portrait à facettes d’un sujet : la récréation
J’ai photographié mon père dans la cuisine. J’ai réalisé un portrait à facettes c’est à dire que j’ai choisi pour chacune des photos qu’une petite partie de son corps, Antoine.
J’ai choisi de prendre en photo mon chat Trinity sans jamais le montrer vraiment mais en ne photographiant que des traces de lui. Daphné.
J’ai voulu prendre en photo des parties de mon corps; pour mon pied, j’ai utilisé le reflet d’un miroir. J’ai choisi de montrer le lustre de ma chambre car je l’ai choisi selon mes goûts, Léa.
Hola,
som un grup de 15 alumnes de 4t d’ESO (15-16 anys) de l’Institut Castellet de Sant Vicenç de Castellet, un poble a prop de Manresa, a l’interior de Catalunya.
Us presentem una selecció dels nostres projectes fotogràfics i pràctiques cinematogràfiques experimentals.
Bonjour,
nous sommes un groupe de 15 élèves de 15-16 ans de l’Institut Castellet à Sant Vicenç de Castellet, un village près de Manresa, à l’intérieur de Catalogne.
Nous vous présentons une sélection de nos projets photographiques et pratiques cinématographiques expérimentales.
Réalisé par Queralt Redó Coin
Réalisé par Arnau Planell
Hola,
som un grup de 10 alumnes de 3er i 4t d’ESO (14-16 anys) de l’Institut Fort Pius de Barcelona. El nostre institut està al centre de la ciutat. Us presentem una selecció dels nostres projectes fotogràfics i pràctiques centrals.
Bonjour,
nous sommes un groupe de 10 élèves de 14-16 ans de l’Institut Fort Pius à Barcelone. Notre lycée est au centre de la ville. Nous vous présentons une sélection de nos projets photographiques et pratiques centrales.
Hola,
som un grup de 18 alumnes de 3r d’ESO (14-15 anys) de l’Institut Bellvitge de L’Hospitalet de Llobregat, una ciutat tocant Barcelona. Us presentem una selecció dels nostres projectes fotogràfics i pràctiques centrals.
Bonjour,
nous sommes un groupe de 18 élèves de 14-15 ans de l’Institut Bellvitge à L’Hospitalet de Llobregat, une ville juste à côté de Barcelone. Nous vous présentons une sélection de nos projets photographiques et pratiques centrales.
Pràctica Central – Parc – versió Jennifer i Catherine from Cinema en curs IES Bellvitge on Vimeo.
Nous sommes un atelier de 14 élèves, issus de classes différentes de 4e et de 3e. Nous nous réunissons tous les mercredis après midi. Nous n’avons pas vraiment de salle attribuée cette année pour l’atelier, de plus le collège est en travaux. Nous nous réunissons dans une salle de classe ou en salle de réunion, et parfois, comme le collège est désert le mercredi, lors des pauses nous profitons de la cour de récréation.
Nous avons eu l’idée pour nous présenter de réaliser un portrait de groupe « à facettes » , qui reprenne en partie la règle du jeu d’un des exercices. Nous avons essayé de définir un détail, une attitude ou une mimique, qui nous permettait d’évoquer chacun des participants , par exemple : les cheveux roux de Julie, les fossettes et les tâches de rousseur d’Ousseynou, Allan, qui chante sans arrêt, le foulard de Naim.. Nous sommes descendus dans la cour, un après midi où il y avait une belle lumière, pour prendre nos photographies, et chacun a choisi celui ou celle qu’il voulait prendre comme modèle. Les pieds d’Axel, qui réalise des figures sur son skate, manquent car il était absent ce jour là.
Nous avons décidé de réaliser nos portraits à facettes avec un appareil photo.
Nous avons tout d’abord fait la liste de toutes les façons différentes que nous imaginions pour photographier un personnage sans qu’on puisse le reconnaître directement, en le suggérant. Nous avions avec nous un petit appareil numérique pour faire des essais .
Nous avons ensuite classé toutes nos idées en plusieurs catégories : les échelles de plan, les axes de prise de vue, la lumière, le cadrage, le masquage, un objet qui parle du personnage, l’effet que produit un personnage.
Nous nous sommes répartis en 7 groupes de 4. Chaque groupe a choisi l’élève qui allait être photographié et ce que l’on avait envie de dire de lui.
Nous sommes ensuite passés à la phase de préparation de la séance photos, mais tous les groupes ne s’y sont pas pris de la même façon :
Certains groupes ont prévu à l’avance ce qui allait être photographié, en décidant pour chaque photo de l’échelle de plan, de l’axe de prise de vue , du cadrage, de la lumière… Des groupes ont même dessiné leurs prévisions de photos une par une.
D’autres groupes ont préféré ne déterminer à l’avance qu’un lieu (l’école, le parc…), une facette de la personnalité du personnage (son sport préféré, sa fantaisie…)ou bien un procédé de photographie (le détail, le flou de vitesse…).
Pendant les séances photos, plein de nouvelles idées nous sont venues. Nous avons pris un très grand nombre de photos et nous avons ensuite, par groupes, fait le tri en classe.
Maintenant, nous sommes en train de réaliser les montages des portraits à facettes. Nous essayons de trouver le bon ordre de passage des photos, un rythme. Nous avons décidé de mettre du son dessus, pour ajouter une ambiance ou pour donner des informations supplémentaires sur le personnage. Nous allons projeter ces petits montages aux élèves des autres classes de l’école pour voir s’ils peuvent deviner qui est « montré/caché ! »
Pour réaliser ces portraits à facettes, nous avons joué avec :
– le masquage – le cadrage –
– le reflet – l’ombre –
– l’échelle de plan –
– le mouvement – le flou –
– le contre-jour – la couleur –
– l’axe de prise de vue –
– la profondeur de champ –