Depuis le mois de novembre, nous avons commencé à filmer nos exercices. Nous nous sommes principalement attachés à l’exercice où une même action se déroule dans un décor différents. En attendant de voir les exercices filmés, en voici quelques images des deux décors:
Desde Novembro que começamos a filmar os nossos exercícios. Ficamos principalmente centrados no exercício onde uma mesma acção decorre em dois lugares diferentes. Enquanto esperamos ver os exercícios filmados deixamos aqui algumas imagens de dois décores.
1er exemple: Le garçon vient retrouver la jeune fille, la première prise est faîte dans la cafétaria de l’école. avec tout le mouvement non controlé des autres élèves dans cet espace où le son aussi est celui de l’ambiance habituelle. Dans cette espace intérieure, la lumière du jour entre par les baies vitrées. La deuxième prise montre la même action mais cette fois le garçon retrouve la fille qui l’attendait sur le terrain de sport. Nous sommes cette fois à l’extérieur mais lá aussi nous ne contrôlons pas les mouvements de ceux qui jouent, ni leurs cris et encore moins les changements de lumière que provoquent les nuages.
1º exemplo: O rapaz vem ter com a rapariga. A primeira cena foi feita na cafetaria da escola com todo o movimento não controlado (em grande parte) dos outros alunos no espaço onde o som é também o do ambiente geral. Neste espaço interior, a luz do dia entra pelas janelas frontais de vidro. A segunda cena mostra a mesma acção mas desta vez o rapaz encontra a rapariga que o esperava no campo de jogos. Desta vez encontramo-nos no exterior mas aqui também não controlamos os movimentos daqueles que jogam, nem os gritos e ainda menos as mudanças de luz provocadas pelo movimento das nuvens.
Deuxième exemple:La fille attendait assise quand elle voit passer un garçon avec une fille. On peut supposer que c’est le garçon qu’elle attendait. Contrariée, elle se lève après leur passage et les regarde un instant s’éloigner avant de partir en sens inverse. Dans la première prise, elle se trouve dans un espace qu’un mur « ferme », dans l’autre l’espace de la cour de l’école est ouvert mais vide
Segundo exemplo: A rapariga esperava sentada num banco quando vê passar um rapaz com uma rapariga. Supomos que é o rapaz que ela esperava. Triste ela levanta-se após a sua passagem e olha-os por um instante afastar-se antes de partir no sentido contrário. Na primeira cena ela encontra-se num espaço que uma parede « fecha », na outra perante um espaço aberto (do pátio da escola) mas vazio.
