Pendant ces mois, et pendant que les exercices avaient lieu, on a reservé peu de temps pour travailler plus profondement sur les extraits qu’on a vu.

Donc, nous avons produit des analyses écrites de quelques séquences qu’on a vu et commenté en classe. Voilà on vous en montre une petite sélection.

BIBI (« Der Sieben Kontinent », Michael Haneke, 1987)

Dans cet extrait le réalisateur nous montre le réveil e le petit déjeuner d’une famille, mais en décrivant tout par des détails de la maison et des pérsonnages. Au début, voyons la montre et tout de suite il y a des pieds d’une femme avec des chaussons; on a une scène ou l’homme se lève; après on nous montre le détail de la poignée de la porte ouverte par l’homme. Haneke nous montre très clairement les détailles de la maison et des acteurs, en nous faisant deviner quel est son bulot. On voit, par exemple, l’homme qui lace ses soulier avec une certaine élégance, ou quand il ferme sa bourse, on comprends qu’il travaille dans un bureau. Par des détails on peut communiquer des choses sur la personne qu’on nous montre.

ANTHONY (« The aviator, Martin Scorsese, 2004)

The aviator c’est un film réalisé par Martin Scorsese en 2004. le protagoniste (Leonardo Di Caprio) joue le rôle de Howard Hughes, une personne très particulière, pleine de complexes. Dans l’extrait, la présence des photographes donne ainsi de problèmes a M. Hughes. Le point que je préfère c’est le cadre dans le quel il casse l’ampoule, qui m’a donné son sens d’oppression parmi toutes celles personnes. Plus ou moins comme un joueur de foot qui est en train de tirer un penalty dans un stade avec milliers de personnes.

ERIKA (Blackmail, Alfred Hitchcock, 1929):

Dans l’extrait du film de Hitchcock, Blackmail, on utilise très souvent le montrer/cacher. On peut le trouver tout au début de la scène, lorsque l’homme traîne la femme hors champ, pour la violer. Mais le réalisateur décide de nous montrer que ses ombres. Dans le cadre suivant, on les voit bouger derrière un rideau où l’agression continue et on voit le rideau bouger tout vite. Peu après on voit la main de la fille qui cherche un objet pour se défendre, en trouvant un couteau sur la table. Le mouvement du rideau s’amoindrit doucement jusqu’à l’arrêt, et quelques instants après on nous montre la main de l’agresseur, mort. La femme sort lentement d’arrière le rideau avec le couteau en fixant un point dans l’espace, se tourne, les yeux tous ouverts, vers la caméra.

Pendant ces mois, et pendant que les exercices avaient lieu, on a reservé peu de temps pour travailler plus profondement sur les extraits qu’on a vu.

Donc, nous avons produit des analyses écrites de quelques séquences qu’on a vu et commenté en classe. Voilà on vous en montre une petite sélection.

DANIELE (« The silence of the lambs », Jonathan Demme, 1991)

Une séquence qui m’a beaucoup frappé c’est celle de « The silence of the lambs », de la durée de 6 minutes, dont le réalisateur est Jonathan Demme. Cette séquence nous raconte d’une femme qui se trouve dans une maison, à la recherche d’un meurtrier qui tuait les jeunes femmes pour utiliser leurs peux comme des vêtements. La maison qui est utilisée est obscure et a beaucoup de chambres. Est ainsi obscure pour nous faire comprendre qu’il s’agit d’une maison isolée et Demme utilise tous les chambres pour construire la suspense de la recherche de l’assessin. Pour ce qui concerne le thème du montrer/cacher, il faut considérer que l’homme, dans une chambre complètement obscure, utilise des lunettes infrarouge et cela nous permet de montrer soit la chambre soit les mouvements de la femme.

RICCARDO (« Blackmail », Alfred Hitchcock, 1929)

Le scène commence en montrant un homme qui joue du piano et une fille qui semble presuqe « cachée » derrière un vêtement peu après l’homme arrête jouer et, en se tournant vers la fille, la saisit très fort, elle cherche à se démener mais, comme on nous montre par les ombres sur le mur, elle n’y réussit pas. Peu après est cadré le rideau qui bouge, par ce mouvement on perçoit que la fille se démène par l’agression en cherchant, avec la main qui est encore libre, de saisir un objet pour se défendre (dans ce cas, le couteau). Peu après l’avoir saisit, on voit que le mouvement du rideau tends doucement à ralentir et, à la fin, s’arrête. Après quelques moments de stase, la fille sort d’arrière le rideau, en fixant un point avec les yeux absents et alienés.

Bonjour!

On vous présente nos portraits à facettes.

à bientôt!

Pendant que la moitié de la classe était partie en tournage, les autres élèves sont restés en classe avec Samira, une des assistantes d’éducation de l’école et ils ont inventé des charades. A vous de jouer!

charade n°1 :
Mon premier est une note de musique. Mon deuxième est placé au milieu du visage. Mon troisième permet de tenir les voiles sur un bateau. Mon tout est vieux de 116 ans!

charade n°2 :
Mon premier est le contraire de long. Mon deuxième est un objet qui permet de mesurer. Mon troisième est une maladie très grave que peuvent attraper certains animaux. Mon tout est un film qui dure environ 10 minutes.

charade n°3 :
Mon premier est la 11ème de lettre de l’alphabet. Mon deuxième est une grande étendue d’eau salée. Mon troisième est la 1ère lettre de l’alphabet. Mon tout permet d’enregistrer des images.

charade n°4 :
Mon premier est un note de musique. Mon deuxième est une dent de chien. Mon tout permet d’enregistrer des sons.

Alors, vous avez trouvé?

Bonjour,

Nous sommes très contents de vous présenter nos portraits à facettes. Chacun entre nous a réalisé trois photos à un collègue. Pour cacher son identité, on a travaillé sur la lumière, le cadre et le focus. On a utilisé  quelques acessoires pour les photos, c’était très amusant!

voici les résultats:

 à bientôt!

Avant de commencer les exercices pratiques, nous avons étudié différents films et extraits de film dans lesquels nous avons essayé de voir le lien avec le thème de l’atelier cette année : MONTRER/CACHER. Cet exercice nous permet de cerner le sujet et nous aidera à avoir des idées pour la réalisation de notre court métrage.

Antes de empezar con la práctica, hemos visto varias películas y varios extractos que hemos relacionado con el tema de este año. Este ejercicio nos permite entender mejor el tema y nos ayudará después a la hora de realizar el corto metraje.

Mississipi Burning, Alan Parker (1988)
Démasqué, Atelier Cinéma du Collège Maurice Thorez pour Cinéma 100 ans de Jeunesse (2009/2010).
Le Projet Blair Witch, Daniel Myrick et Eduardo Sanchez (1999)
2046, Wong Kar Wai (2004)
Rosmary’s Baby, Roman Polanski (1968)
Les Oiseaux, Alfred Hitchcock (1963)

Bonjour!

Nous sommes un groupe de 25 élèves à Escola Municipal Presidente Medici, à Rio de Janeiro. Nous avons commencé a avoir des ateliers de cinéma en février 2011. Depuis, nous avons regardé plusieurs extraits de films et on a aussi tourné des Minutes Lumière. En ce moment, on travaille sur les « Portraits à facettes », que nous allons mettre en ligne bientôt!

Vous pouvez voir quelques photos à nous ci-joint.

À bientôt!