Pour l’exercice 2, nous avons profité des deux minutes Lumière que nous avons composé collectivement. Chaque groupe a développé la situation, de sorte que des actions se développent un peu plus sur la durée. Puis nous avons choisi la place de la caméra pour le plan fixe. A partir de là, les élèves ont observé la scène puis déterminé les possibles trajets que la caméra pouvait faire selon les points de vues différents de chaque personnage. Un plan séquence de 3 minutes est long à tenir… alors nous avons opté pour le fauteuil roulant plutôt que la caméra épaule. Déjà bien lourd ! Et bien complexe à mettre en oeuvre, car il faut que tous se concentrent sur ce que l’on filme, le trajet du fauteuil pour les pousseurs, celui des personnages à suivre pour le cameraman, enregistrer les sons tout en avançant et en n’apparaissant pas à l’image…
Une fois le plan fixe réalisé, et donc les actions et déplacements de chaque personnages déterminés, nous avons travaillé sur un plan au sol afin de tracer le déplacement de la caméra, déterminer ses stations, et les déplacements des personnages… ce qui donne ce genre de beau schéma :
