Exercise 1
Having watched the Lumiere minutes we discussed the various approaches –focusing in the position of the camera and subjects. Although there was a lot that was obvious to the viewer we discussed what was also not shown – what was hidden.
We decided initially to reproduce the Lumiere minutes in our own way. By doing this we spent considerable amount of time looking at camera angles and again discussed what was hidden from the viewer. For example in the factory scene – was there a reason different people were coming out of different doors? When the people came across the bridge/gangplank where were they coming from and where were they going?
This then informed our film making of our Lumiere minutes – we wanted to have hidden elements in each film.
Below are three of our films – all recorded in our school:
- Film one is during ‘breakfast club’ – this was filmed from the store cupboard with children arriving for breakfast before school – people come and go in and out the scene and are ‘hidden’ in adjoining rooms.
- ‘Playtime’ was shot during our morning break – we decided to only show the feet and legs to have a focus on what is not normally the focus and again have a ‘hidden’ aspect – this time the children’s faces
- ‘Home time’ links to the Lumiere minutes – with children and adults coming out the building from two different direction and again ‘hidden’ characters are revealed.
exercice numero1
Après avoir regardé les minutes Lumière, nous avons discuté des différentes positions de la caméra et les sujets . Bien qu’il y ait beaucoup qui était évident pour le spectateur, nous avons discuté ce n’était pas représenté – ce qui était caché .
Nous avons décidé d’abord de reproduire les minutes Lumière à notre façon . En faisant cela, nous avons passé beaucoup de temps à regarder les angles de caméra et de nouveau discuté ce qui a été caché au spectateur . Par exemple, dans la scène de l’usine – pourquoi est-ce-que des différentes personnes sortaient de différentes portes ? Quand les gens sont venus sur le pont, d’où viennent-t-ils et où est-ce-qu’ils vont?
Ces questions ont informé notre réalisation de films de nos minutes Lumière – nous voulions avoir des éléments cachés dans chaque film.
Voici trois de nos films – tous enregistrés dans notre école :
• Film numero 1 Nous avons filme des enfants qui arrivent pour le petit déjeuner avant l’école. Nous etions caches dans une toute petite salle de stockage a cote. Les gens vont et viennent et sont «cachées» dans des pièces voisines .
• « Playtime » a été tourné pendant la recre du matin – nous avons décidé de ne montrer que les pieds et les jambes pour se concentrer sur ce qui n’est pas normalement le focus et avoir à nouveau un aspect «caché» – cette fois des visages des enfants
• l’heure de la sortie de l’ecole se base sur les minutes Lumière – avec les enfants et les adultes qui sortent du bâtiment de deux directions différentes et, de nouveau, des personnages «cachés» sont révélés.