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Archives de catégorie : Exercices
Réflexions sur le thème « La Part du Réel dans la Fiction »
No ano passado fizemos um filme sobre mostrar-esconder, foi muito difícil mas acima de tudo foi muito divertido.
Realidade e ficção é estar a fazer um filme e aparece algo de real e utilizamo-lo para ficar mais real. Por exemplo quando no ano passado fizemos o nosso filme “O Diário” estávamos a filmar no parque e estava muito vento, isso foi muito bom para aquela cena (era uma cena escondida de violação).
Leonor Ratinho Barbosa
L’année dernière nous avons fait un film sur montrer-cacher, cela a été très difficile mais surtout très amusant.
Réalité et fiction c’est être en train de faire un film et il apparaìt quelque chose de réel et nous l’utilisons pour être encore plus réel: Par exemple, l’an dernier, quand nous avons fait notre film « O Diário » (Le Journal) nous étions en train de filmer dans le parc et il y a eu beaucoup de vent, et cela a été très bon pour la scène (c’était une scène cachée de viol).
Leonor Ratinho Barbosa
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Espero que os exercícios nos consigam ajudar a resolver muitas das nossas dúvidas, que consigamos uma boa história para o projecto final e que o início das filmagens não demore, pois estou ansiosa que chegue essa fase, onde vamos ter oportunidade de pôr em prática os conhecimentos adquiridos, manusear os equipamentos de filmagem e som preparar planos e locais de filmagem e por fim ver o resultado final de todo este trabalho. Que espero seja de uma verdadeira equipa.
Tatiana Sousa Dias
J’espère que les exercices vont nous aider à résoudre plusieurs de nos doutes, que nous parviendrons à une bonne histoire pour le projet final et que le début du tournage ne va pas trop tarder. J’ai hâte d’arriver à cette phase où nous allons pouvoir mettre en pratique ce que nous avons appris, manier caméra et magnétophone, préparer les plans et les lieux de tournage et finalement voir le résultat final de tout ce travail. J’espère que nous formerons une vraie équipe.
Tatiana Sousa Dias
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No primeiro exercício fiz o som com o meu colega Alexandre. O exercício foi: A Maria Clara sentada no canteiro é espera de um rapaz. Quando estávamos a fazer o som ouvíamos o vento e isso dava uma certa angústia á personagem. Para já aprendi muito e está a ser muito divertido.
Diogo Martins
Dans le premier exercice, j’ai fait le son avec mon collègue Alexandre. L’exercice était: Maria Clara assise sur un muret attend un garçon. Quand nous faisions le son, nous entendions le vent et cela donnait une certaine angoisse au personnage. Jusqu’à maintenant j’ai beaucoup appris et c’est très amusant aussi.
Diogo Martins
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Gostei muito de fazer o meu filme porque tive uma boa experiência. É um pouco complicado mas foi fixe fazer o meu primeiro filme. Também gostei muito de ir á Cinemateca ver os filmes das outras escolas. Gostei de ver no princípio os filmes (excertos) que nos foram mostrados para pensar em ideias. A importância do real e da ficção é que quando estava a fazer o filme houve coisas que aconteceram ou seja a realidade.
João Gomes
J’ai beaucoup aimé faire mon film parce que cela a été une bonne expérience. C’est un peu compliqué mais c’était chouette de faire mon premier film. J’ai aussi beaucoup aimé aller à la Cinemateca voir les films des autres écoles. J’ai aimé au début voir les fragments de films qui nous ont été montrés pour penser à des idées. L’importance du réel et de la fiction, c’est quand je faisais le film, il y a des choses qui sont arrivés, c’est à dire la réalité.
João Gomes
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Com as experiências que fizemos e com os filmes que vimos descobri que a realidade interfere praticamente sempre e que por isso se filmarmos a mesma coisa em dois lugares diferentes muda sempre alguma coisa. Aquilo que faz com que as cenas difiram umas das outras pode ser o tempo, a altura do dia, as pessoas e os animais que passam ou se encontram nesse lugar ou mesmo incidentes imprevistos que acontecem enquanto se está a filmar.
Daniela Francisco
Avec les expériences qu’on a fait et avec les films qu’on a vu, j’ai appris que la réalité interfère pratiquement toujours, et c’est pour cela que si nous filmons la même chose en deux endroits différents, cela change toujours quelque chose. Ce qui fait que les scènes sont différentes les unes des autres peut être le temps, le moment de la journée, les animaux ou les personnes qui passent ou bien se trouvent sur le lieu ou même des évènements imprévus qui arrivent quand nous sommes en train de filmer.
Daniela Francisco
2 exemples d’exercices
Depuis le mois de novembre, nous avons commencé à filmer nos exercices. Nous nous sommes principalement attachés à l’exercice où une même action se déroule dans un décor différents. En attendant de voir les exercices filmés, en voici quelques images des deux décors:
Desde Novembro que começamos a filmar os nossos exercícios. Ficamos principalmente centrados no exercício onde uma mesma acção decorre em dois lugares diferentes. Enquanto esperamos ver os exercícios filmados deixamos aqui algumas imagens de dois décores.
1er exemple: Le garçon vient retrouver la jeune fille, la première prise est faîte dans la cafétaria de l’école. avec tout le mouvement non controlé des autres élèves dans cet espace où le son aussi est celui de l’ambiance habituelle. Dans cette espace intérieure, la lumière du jour entre par les baies vitrées. La deuxième prise montre la même action mais cette fois le garçon retrouve la fille qui l’attendait sur le terrain de sport. Nous sommes cette fois à l’extérieur mais lá aussi nous ne contrôlons pas les mouvements de ceux qui jouent, ni leurs cris et encore moins les changements de lumière que provoquent les nuages.
1º exemplo: O rapaz vem ter com a rapariga. A primeira cena foi feita na cafetaria da escola com todo o movimento não controlado (em grande parte) dos outros alunos no espaço onde o som é também o do ambiente geral. Neste espaço interior, a luz do dia entra pelas janelas frontais de vidro. A segunda cena mostra a mesma acção mas desta vez o rapaz encontra a rapariga que o esperava no campo de jogos. Desta vez encontramo-nos no exterior mas aqui também não controlamos os movimentos daqueles que jogam, nem os gritos e ainda menos as mudanças de luz provocadas pelo movimento das nuvens.
Deuxième exemple:La fille attendait assise quand elle voit passer un garçon avec une fille. On peut supposer que c’est le garçon qu’elle attendait. Contrariée, elle se lève après leur passage et les regarde un instant s’éloigner avant de partir en sens inverse. Dans la première prise, elle se trouve dans un espace qu’un mur « ferme », dans l’autre l’espace de la cour de l’école est ouvert mais vide
Segundo exemplo: A rapariga esperava sentada num banco quando vê passar um rapaz com uma rapariga. Supomos que é o rapaz que ela esperava. Triste ela levanta-se após a sua passagem e olha-os por um instante afastar-se antes de partir no sentido contrário. Na primeira cena ela encontra-se num espaço que uma parede « fecha », na outra perante um espaço aberto (do pátio da escola) mas vazio.
Badminton
J’étais actrice pour l’exercice où il fallait installer des filets de badminton tout en parlant. J’étais à l’aise devant la caméra j’essayais de faire de petits gestes à ma partenaire pour lui dire de parler plus fort ! Les gestes m’ont aidé à parler, du coup j’étais vraiment concentrée dans ce que je faisais.
Marie-Lou :
J’avais l’impression de parler fort mais à la caméra ils ne m’ entendaient pas. C’était plutôt facile d’installer le filet de badminton en parlant.
On a eu besoin d’une perche car Marie-Lou ne parlait pas assez fort. La perche est problématique car c’est dur à porter et quand elle bouge, ça fait beaucoup de bruit.
Danse
Nous avons choisi la danse car un élève de l’atelier pratique ce sport. La difficulté était de ne pas rigoler et d’être concentré. Nous avons décidé de tourner dans le gymnase car c’est à côté du collège. Pendant le tournage, il y a eu des bruits gênants . Alors nous avons eu beaucoup de problèmes de son .
