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Exercice 2. Lycée G. Milli

Malgré les longs mois fermés dans la maison, en raison de la situation connue, voici une lueur de lumière.

Nous, filles et garçons du Lycée des Sciences Humaines, aux prises avec le deuxième exercice. Deux petits courts, comme demandé, l’un enplan séquence et l’autre avec les coupes de montage. La même histoire, les mêmes situations. Le tout condensé en seulement deux jours de travail, nous aurions aimé faire mieux, mais malheureusement on nous a refusé toute chance en raison des diverses fermetures.

Dans les réunions on-line, cependant, l’histoire s’est pratiquement écrite par elle-même, nous voulions souligner l’attente d’un amour presque interdit, sur nos peurs d’adolescents, sur le besoin d’être compris, de trouver un espace de partage.

Filmer en deux après-midi n’a pas été facile, nous ne pouvions même pas être tous présents car il y avait des limites à l’espace disponible, mais nous avons travaillé avec le cœur, dirigé par Marco, Dimitri et Domenico, toujours prêt à nous donner des conseils utiles. Nous sommes convaincus que nous pourrons nous engager encore plus sur le court métrage final, en espérant que l’urgence Covid nous permettra de travailler en paix et tous ensemble.

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Présentation du lycée « G. Milli ».

Bonjour à tous, nous sommes les élèves du lycée public “G. Milli”. Notre école est située au centre de Teramo, une petite ville du centre de l’Italie. Bien que notre école soit une structure historique, elle est également dans l’air du temps, car elle dispose de nombreux outils technologiques, des laboratoires et offre la possibilité de participer à des projets intéressants. À 14 ans, juste à la sortie du collège, les étudiants doivent décider du domaine d’études à entreprendre et notre institut en propose trois: le lycée linguistique, le lycée des sciences humaines et le lycée socio-économique.

Au lycée linguistique, qui a également l’option Cambridge, avec un plus grand nombre d’heures en anglais, nous étudions trois langues étrangères (anglais, français, espagnol ou allemand).

Au lycée des sciences humaines, en revanche, nos matières principales sont la pédagogie, la psychologie, la sociologie et l’anthropologie.

Enfin, au lycée socio-économique, une branche des sciences humaines, nous approfondissons le droit et l’économie.

Malgré le choix d’une adresse particulière, cependant, nos écoles fournissent une base solide de culture générale qui nous permet ensuite d’accéder à toutes les facultés universitaires.

Teramo est une ville d’environ 60000 habitants, qui se trouve dans les Abruzzes, à 200 km de Rome. Il y a beaucoup d’endroits à visiter tels que l’amphithéâtre romain, les restes d’une “domus” romaine, place Sant’Anna et place Martiri qui sont aussi un lieu de rencontre, où l’on peut passer du temps entre amis.

De nombreux événements sont organisés, comme la “Coppa Interamnia”, un tournoi international de handball, ou Cineramnia, un festival de cinéma très connu, dont les protagonistes sont les habitants de Teramo. Le jour de l’Épiphanie, tous les enfants se rassemblent sur la Piazza Martiri pour récupérer les bonbons que les pompiers, habillés en épiphanie, distribuent en descendant de la cathédrale.

Il y a des plats typiques que vous devez absolument essayer, tels que: le “timballo”, semblable à la lasagne mais à base de crêpes salées, les “arrosticini”, brochettes de viande de mouton, la “porchetta”, un rôti de porc parfumé et les “Virtù”, un minestrone traditionnel du 1er mai.

C’est un endroit fantastique pour venir en vacances car il est situé entre mer et montagne: en une demi-heure, nous pouvons rejoindre le Gran Sasso, dans les Apennins, et les stations balnéaires de l’Adriatique, très appréciées par les touristes.

Qu’est-ce que nous attendons d’un laboratoire sur le cinéma? Sûrement apprendre à reconnaître et à utiliser ces aspects du langage cinématographique qui nous fascinent le plus, par exemple les effets spéciaux des films de super-héros.

La proposition des experts du Cinéforum Teramo a dépassé nos attentes: tout d’abord un peu d’histoire du cinéma, par l’analyse d’une série d’extraits de films largement commentés, pour éduquer nos yeux à reconnaître « ce qui est intéressant autour de nous que nous pouvons dire aux autres ».

Nous avons appris ce qu’est le «temps» dans le cinéma, comment le directeur le contrôle, le manipule; maintenant nous savons à quel point les marques temporelles sont importantes – dates, montres, changements de lumière ou de vêtements – pour suggérer au spectateur, sans le dire, que le temps passe. Mais on sait aussi quelles sont les techniques de fondu, de ralenti et de l’accéléré, avec lesquelles « le cinéma augmente le champ du visible ».

Le cours de cinéma est sans doute fascinant mais aussi stimulant car il nécessite beaucoup d’application et beaucoup de pratique. Les experts du Cinéforum Teramo nous disons constamment: « il faut améliorer ça! », « Il faut être plus prudent pour saisir la bonne situation! ». Nous ne nous décourageons plus car, avec le temps, nous voyons améliorer notre travail. Si au début nous étions un peu sceptiques, maintenant nous sommes tombés amoureux de ce projet. Chaque fois que nous prenons le téléphone pour capturer le temps, nous nous sentons comme un caméraman filmant une scène sur un plateau hollywoodien.

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