Archives mensuelles : février 2021

Expérience cinématographique : exercice 1.3

Premier groupe de travail : ce film que nous avons réalisé pour l’exercice 1.3 a pour sujet une expérience abstraite mélangeant plusieurs couleurs.

The film we maid for exercise 1.3 is about an abstract experience mixing several colors.

On a commencé par organiser cette expérience en préparant la séance de tournage.

  • Au premier plan : un récipient et des colorants. In the foreground : a bowl with colors.

  • Au deuxième plan : deux garçons qui marchent derrière, t-shirt bleu et t-shirt rouge pour rappeler les couleurs des colorants. In the background : 2 boys, walking, dressed in similar colors.

  • A l’arrière plan : deux filles qui chuchotent pour rajouter une sensation auditive. Behind, 2 girls whispering to add auditory sensation.

Au deuxième tournage, nous avons supprimé les garçons parce qu’il n’était pas possible de synchroniser la marche et les colorants. On the second shoot, we erased the 2 boys.

Au troisième tournage : on a rajouté du bicarbonate de soude, ça a littéralement créé une explosion, ce qui était magnifique. On the third shoot, we added bakin soda, it literally created an explosion which was wonderful.

Nous avons fait trois prises de vue et la 3ème nous semblait réussie. The last shoot seemed to us the best.

Fares et Amjad

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Préparation à l’exercice 2 : analyse de film

Dans la séance précédente, en première heure, nous avons analysé deux extraits de film pour avoir une idée de l’exercice 2 qui consiste à filmer la même action/situation de 2 manières différentes : d’une part en un seul plan séquence, d’autre part en découpant et en montant les plans.

1er extrait : Charles Laughton, La nuit du chasseur (1955), Etats-Unis:

Dans le premier plan, nous pouvons apercevoir 2 enfants qui se font poursuivre par un homme et qui réussissent à s’échapper de l’homme qui les pourchassait.

 

 

Dans le deuxième plan, les 2 enfants sont sur une barque et la petite fille commence à chanter.

 

 

 

 

 

 

2ème extrait : Fritz Lang, M le Maudit (1931), Allemagne :

Dans le 2ème extrait, nous voyons une mère qui attend sa fille, qui revient de l’école mais sur le chemin la fille rencontre un inconnu et à la fin de l’extrait, il y a des éléments qui nous font comprendre que la fille a été kidnappée.

 

 

 

 

 

 

En 2ème heure, nous avons tous ensemble discuté d’une idée de tournage par rapport à l’exercice 2 et deux idées ont été retenues  : Une course poursuite ou un groupe d’élèves seul dans une classe.

Kilyan et Noélie

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Apresentação da Oficina de Cinema da Escola Básica 2, 3 Marquesa de Alorna

Olá!
Somos os alunos da Escola Marquesa de Alorna, 5ºC “The Best!”. Temos todos entre 10 e 11 anos e somos 19.

Salut !
Nous sommes des élèves de l’École Marquesa de Alorna, 5eC “The Best ! ”. Nous avons tous entre 10 et 11 ans et nous sommes 19.

A nossa escola fica em Lisboa, capital de Portugal.
É o nosso 1º ano no Atelier de Cinema e estamos a adorar a experiência. Já fizemos várias atividades: já vimos filmes; já conseguimos perceber mais ou menos como funciona uma câmara; já conseguimos captar som; já aprendemos quantas imagens aparecem por segundo, 25.
Estamos a preparar exercícios para filmar e esperamos aprender a fazer um filme a sério!

Notre école se situe à Lisbonne, capitale du Portugal.
C’est notre 1ère année à l’Atelier de Cinéma et nous adorons l’expérience. Nous avons déjà fait plusieurs activités : on a déjà vu des films ; on a déjà réussi à comprendre plus ou moins comment fonctionne une caméra ; on arrive déjà à capter le son ; on a déjà appris combien d’images apparaissent par seconde, 25.
Nous sommes en train de préparer des exercices pour filmer et on espère apprendre à faire un vrai film !

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Transformation plastique proposée par Valentina

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Tension dynamique proposée par Valentina

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Captation du temps proposée par Valentina.

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Transformation plastique proposée par Alexandre

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Tension dynamique

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Tension dynamique

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Tension dynamique

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