Archives de catégorie : En classe

Visualização de pinturas, online

Com um novo lockdown da pandemia, os alunos visualizaram alguma pinturas através de aulas on-line.
Estas pinturas serviram como inspiração para a criação do guião.

With a new pandemic lockdown, students viewed some paintings through online classes. These paintings served as inspiration for the creation of the script.

 

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Montagem do filme O Parque

Film Editing: O Parque

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Preparação e repérage do filme ensaio

Preparation and repérage of the final film

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Montagem do filme Sabina

Film Editing: Sabina

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Preparação e repérage do filme ensaio

Preparation and repérage of the final film

 

Repérage/ Filme

 

Repérage/ Filme

 

Repérage/ Filme

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Ecole Gabriel Péri : paroles d’élèves.

Hiba

Cette année, j’ai appris beaucoup de choses sur le cinéma : faire des montages, être naturelle quand on me filmait. Nous avons vu beaucoup d’extraits. Nous avons mis presque toute l’année pour faire notre film, il fallait être patients. Je suis satisfaite car il est assez réel. Dans notre film, je trouve que tout le monde est naturel. Au début, je pensais que le cinéma à l’école c’était nul. Mais cette année, j’ai beaucoup aimé le thème le temps au cinéma. Nous avons discuté ensemble en classe et maintenant, je trouve que notre film-essai est superbe.

Juan

Durant l’atelier, j’ai appris comment on prenait le son. Je ne pensais pas que l’on faisait comme ça. Je ne m’étais jamais dit que j’allais tourner un film que je verrais dans notre cinéma. J’ai aimé cette expérience.

Mathéo

J’ai aimé filmer et prendre le son. Rien ne m’a surpris car je fais déjà du cinéma chez moi. Je monte une maquette de film à partir d’une photo et d’effets spéciaux.

Kézia

J’ai adoré tous les extraits que nous avons vus : Il était une fois en Amérique, les Fraises sauvages… Je ne pensais pas qu’il fallait filmer autant de fois une scène avant d’avoir la scène finale. Dans chaque scène, le son était très important. Par rapport au temps, le son rythmait chaque scène. Au montage, nous avons coupé, recollé et ajouté des effets pour améliorer la maquette du film-essai.

Bropey

J’ai aimé l’atelier de cinéma parce qu’on regardait des extraits de films, on filmait et on écrivait dans un cahier de cinéma. J’ai hâte de refaire du cinéma.

Amaury

J’ai aimé prendre le son, filmer, monter, regarder les extraits et voir le film-essai fini.

Tala

La partie qui m’a le plus intéressée était le montage. Devoir faire des choix n’était pas facile. J’ai été étonnée quand j’ai vu tout ce qu’il fallait faire pour le montage. Je n’aurais jamais pensé qu’il fallait mettre tant de bandes son et d’images pour un film de 10 minutes. J’ai aussi adoré regarder des extraits. J’ai hâte de voir projeter notre film au cinéma (dans la salle Mon Ciné).

Aicha

Nous avons eu beaucoup de difficultés pour travailler le sujet (le temps au cinéma) et nous avons eu du mal à créer le film.

Eline

C’était une expérience unique. Lorsque nous discutions sans regarder les extraits filmés, c’était assez long. Avec le rendu d’aujourd’hui, ça valait vraiment la peine. Les extraits de films nous ont aidés à voir ce que les autres avaient fait pour nous inspirer. Ecouter les avis des uns et des autres était primordial.

Chamseddine

J’ai été très surpris par ce projet. Je n’avais jamais imaginé que nous allions finir le film. J’étais pressé. J’ai bien aimé filmer les autres, prendre le son et me regarder jouer un rôle.

Naelle

J’ai adoré l’atelier. Nous sommes déjà le 3 juin, c’est bientôt la fin de l’année mais moi je voulais continuer.

Jad

Ma partie favorite aura été de filmer et de prendre le son. J’ai aimé les exercices. le montage, par contre, était moins marrant car on ne pouvait pas beaucoup le pratiquer. J’ai trouvé super que l’on réfléchisse aux techniques qui permettent de montrer qu’une personne se souvient de quelque chose.

Noémie

Faire un film m’a plu parce qu’on découvre plein de « métiers » différents. Avant, je ne me doutais pas qu’il y avait tant de gens pour faire un film. Je pensais qu’au cinéma, on tournait des scènes et puis voilà. Je ne pensais pas que l’on discutait autour d’extraits, même si je savais qu’un film ne se fait pas en claquant des doigts. J’ai adoré regarder des extraits.

E.

J’ai appris à être patiente à force de filmer plusieurs fois les mêmes scènes, de les revoir plusieurs fois pour monter les plans et pour trouver les choses qui ne fonctionnaient pas. D’habitude à l’école, on doit seulement donner la bonne réponse ou poser une question alors que dans l’atelier cinéma, on pouvait dire notre avis et apporter vraiment quelque chose au film. J’ai aimé proposer des idées et donner mon opinion. Voir des extraits d’autres films m’a plu et m’a permis d’apprendre pour le montage. Ca m’a donné envie de voir les films dont on avait parlé en classe. J’ai aimé cette expérience.

H.

Je n’avais pas pensé que le montage serait aussi compliqué. J’ai aimé pouvoir filmer, prendre le son et aussi être filmé. C’est impressionnant de réaliser un film dans lequel on figure.

C.

Je n’avais jamais fait de cinéma et j’ai été surprise par le temps que cela demande. J’ai aussi compris que le cinéma, ce n’était pas que filmer et monter. Il fallait aussi réfléchir et s’appuyer sur d’autres films. J’ai réalisé que le montage tenait une place importante parce que s’il y a des détails auxquels on n’avait pas pensé, cela peut gâcher le film.

C.

Je ne savais pas que c’était long de réaliser un film. Moi, ça m’a plu de mélanger du réel et de la fiction.  C’était bien de voir les autres et soi-même.

A.

J’ai aimé filmer, prendre le son et regarder des extraits. cela prenait beaucoup de temps, mais j’ai aimé le résultat final.

A.

C’est dommage que l’on ne puisse pas faire un film de plus de 10 minutes.

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Ecole Péri : le passage des saisons vu de la fenêtre de la classe.

Jeudi 12 novembre 2020.

 

Lundi 16 novembre 2020.

 

Jeudi 19 novembre 2020.

 

Mardi 24 novembre 2020.

Vendredi 4 décembre 2020.

Mercredi 16 décembre 2020.

Vendredi 5 mars 2021.

Lundi 8 mars 2021.

Mercredi 12 mai 2021.

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Vivencias del tiempo

El lunes 19 de Abril nos volvimos a encontrar en Santo Domingo a pensar ideas para el ejercicio final dedicado al « tiempo en el cine ». Decidimos trabajar el ejercicio en torno a dos tiempos: el tiempo de la experiencia y el tiempo del recuerdo: una joven camina en las calles del pueblo donde se crió, lo que dispara recuerdos de su infancia en ese entorno.

Le lundi 19 avril, nous nous sommes rencontrés à nouveau à Santo Domingo pour réfléchir à des idées pour le dernier exercice consacré au “temps au cinéma”. Nous avons décidé de travailler l’exercice autour de deux temps: le temps de l’expérience et le temps de la mémoire: une jeune femme se promène dans les rues de la ville où elle a grandi, ce qui déclenche des souvenirs de son enfance dans cet environnement.

On Monday, April 19, we met again in Santo Domingo to brainstorm ideas for the final exercise dedicated to time in the cinema. We decided to work the exercise around two times: the time of experience and the time of memory: a young woman walks in the streets of the town where she grew up, which triggers her childhood memories in that environment.

Exploraremos el ritmo propio de las vivencias para intentar plasmar su ritmo hacia el interior de cada plano. Para nutrir el archivo de experiencias / recuerdos a registrar, dedicamos un tiempo de la jornada a contarnos en ronda anécdotas y vivencias. Hacer carreras hasta llegar al arco iris, jugar a la luz de las velas las noches en que se corta el suministro eléctrico, robar pasteles de hojaldre o buscar a caballo huevos de teros (Vanellus chilensis) fueron algunas de las vivencias compartidas.

Nous explorerons le rythme des expériences pour essayer de capturer leur rythme dans chaque plan. Afin de nourrir l’archive des expériences / souvenirs à enregistrer, nous passons du temps pendant la journée à nous raconter des anecdotes et des expériences. Courir vers l’arc-en-ciel, jouer aux chandelles les nuits où l’alimentation électrique est coupée, voler de la pâte feuilletée ou chercher à cheval des œufs d’an oiseau propre de notre plaine (le Vanellus chiensis) étaient quelques-unes des expériences partagées.

We will explore the rhythm of the experiences to try to capture their rhythm into each shot. In order to nurture the archive of experiences / memories to be recorded, we spend some time during the day telling each other anecdotes and experiences. Racing to the rainbow, playing by candlelight on nights when the power supply is cut, from above the horse stealing eggs of some regional birds (Vanellus chilensis) were some of the shared experiences.

Esperamos pronto compartir algunas de esas vivencias en forma de imágenes y sonidos.

Nous espérons partager bientôt certaines de ces expériences sous forme d’images et de sons.

We hope to share some of those experiences soon in the form of images and sounds

¡Saludos desde Santo Domingo!

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Mirando fragmentos y ejercicios

Tras dos semanas de lluvias que nos impidieron llegar a la escuela en los días de taller, el viernes 16 de Abril pudimos nuevamente reencontrarnos en Santo Domingo.

Après deux semaines de pluie qui nous ont empêché d’aller à l’école les journées d’atelier, le vendredi 16 avril, nous avons pu nous rencontrer à Santo Domingo.

After two weeks of rains that prevented reaching the school on workshop days, on Friday April 16 we were able to meet us again in Santo Domingo.

Dedicamos la jornada a compartir distintos materiales cinematográficos. Miramos nuestros propios ejercicios rodados en el marco del taller y fragmentos de otras películas. Fue particularmente nutritivo explorar los modos en que el director Victor Erice describe el paso del tiempo en “El sur”.

Nous avons consacré la journée au partage de différents matériaux cinématographiques. Nous avons regardé nos propres exercices tournés dans l’atelier et des extraits d’autres films. Il était particulièrement encourageant d’explorer la manière dont le réalisateur Victor Erice décrit le passage du temps dans «Le sud».

We dedicated the day to sharing different cinematographic materials. We watch our own exercises shot in the workshop and clips from other films. It was particularly interesting to explore the ways in which director Victor Erice describes the passage of time in « The South. » 

 

Miramos también un fragmento de “Ser y Tener”, de Nicolas Philibert, encontrando muchos puntos de contacto entre aquella escuela y la nuestra. El fragmento fue enriquecedor para pensar el cine como un medio para registrar la vida a través de la observación. Hacia el final de la jornada conversamos sobre el ejercicio final, lo que será el foco de nuestro próximo encuentro.

Nous avons regardé également un extrait de «Etre et Avoir», de Nicolas Philibert, trouvant de nombreux points de contact entre cette école et la nôtre. L’extrait était enrichissant pour penser le cinéma comme un moyen d’enregistrer la vie par l’observation. Vers la fin de la journée, nous avons parlé de l’exercice final, qui sera l’objet de notre prochaine réunion.

We also look at a fragment of “Ser y Tener”, by Nicolas Philibert, finding many points of contact between that school and ours. The fragment was enriching to think of cinema as a means to record life through observation. Towards the end of the day we talked about the final exercise, which will be the focus of our next meeting.

 

¡Saludos desde Santo Domingo! /Salutations de Santo Domingo! / Greetings from Santo Domingo!

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Atelier CCAJ – préparation du film essai en visio.

A Paris, pendant le confinement, les élèves de la 5ème Auriol continuent à travailler à la préparation du tournage du film-essai qui aura lieu très prochainement.

A suivre…

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