Le Cinéma, cent ans de jeunesse 2008-2009

Escola Secundária Passos Manuel, Lisbonne (Portugal),8ème année, niveau 4ème
Durée : 9’44

Escola Secundária Jose Afonso, Alhos Vedros (Portugal), 7ème année, niveau 5ème
Durée : 6’55

Escola Secundária de Serpa (Portugal), « club cinéma » (niveau collège-lycée)
Durée : 9’58

Escola Secundária de Serpa (Portugal), 8ème année, niveau 4ème
Durée : 9’50

Nous poursuivons notre promenade dans les divers villages et alentours de la ville.
Nous avons fait un choix parmi toutes les photographies de la classe, afin de donner à chacun la possibilité de publier son travail.
Ces photos ont été réalisées par Cecilia, Tania, Nietta, Celeste, Leonardo, Marilena et Giada.

Pour voir les légendes des photos, survoler les images avec la souris.

Les premières années du siècle ont été caractérisées par la bonification des territoires près de la mer, où les pêcheurs ont constitué les premiers lieux d’habitation. L’Idroscalo. Des blocs entiers de terre arrachés à la mer par des hommes simples.
Ces photos ont été réalisées par Arianna et Flavia.

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Ostia a été très aimée par plusieurs cinéastes. Nanni Moretti, Federico Fellini. Et Pier Paolo Pasolini, qui est mort ici, il y a trente-quatre ans.

Nous sommes les 20 élèves de III F du Lycée ITCS « Paolo Toscanelli » à Ostia, Roma, Italie.
Avant tout, nous vous présentons Ostia. Bien qu’il s’agisse seulement d’un arrondissement de Rome, le territoire de Ostia est très grand. Ostia Antica (ancienne), qui se trouve à 3 kilomètres de la mer, était le port de Rome pendant l’Âge Classique. Maintenant, il subsiste les ruines de Ostia Antica, un site archéologique de la périphérie. Plus près de la mer, se trouve la ville moderne, qui s’étend sur 10 kilomètres le long de la côte.

1. Les ruines de Ostia Antica 2. Le port de la ville moderne 3. « Hostia » du latin, qui signifie la porte, le huis

À Ostia, cohabitent plusieurs « âmes » différentes. Bien qu’il s’agisse seulement d’un arrondissement, il est très complexe, pluriel. Voici différentes vues des parties de la ville :

4. Ostia sur le port 5. Les pêcheurs sur le quai 6. Le « Borghetto dei Pescatori »

7. Kursaal, le tremplin le plus grand de Ostia 8. L’interieur du palais du Président de l’arrondissement 9. Les habitations de Ostia Antica
Et pour finir, connaissez-vous la Grattachecca ?

Nous sommes les 17 élèves de III A et III B de l’Institut des Beaux Arts, lycée artistique « A. Calcagnadoro » à Rieti. Nous habitons à Rieti et dans les différents villages alentour.
Les photos présentées ici sont le résultat de l’observation des lieux de notre vie quotidienne, suivant différents points de vue.
Nous avons donc choisi de saisir les lieux les plus caractéristiques de notre ville, de notre pays et de notre école, et de vous présenter à travers  ce collage, les lieux où se situe l’atelier.
Ces photos ont été réalisées par Marta, Francesco et Aleksander.

1. Les eaux du Velino qui coupent la ville 2. Les toits de Rieti vus du dessus

3. Rieti, le coeur de la péninsule, Umbelicus Italiae  4. La Porta D’Arce au centre de la ville

L’architecture de Rieti raconte la longue histoire de cette ville, qui a été aussi, il y a longtemps, ville d’accueil pour le Pape. Les murs médievaux très bien conservés, qui se situent désormais au centre de la ville; les décombres du pont roumain ancien; les palais de la Renaissance; l’architecture de l’époque baroque jusqu’aux monuments des vingt ans du Fascisme.

5. Détail du Duomo  6. Eglise de Saint Michel Arcangelo

Près de Rieti, il existe des sites religieux : les sanctuaires franciscains de la Forêt, de Poggio Bustone, de Greccio et Fonte Colombo.

7. Via di San Francesco 8. Interieur de l’église de San Francesco, l’un des nombreux hommes religieux qui ont veçu à Rieti

9. Le quai du Velino et, au fond, le mont Terminillo, le lieu des vacances d’hiver des habitants de Rome, qui domine la ville. 10. Un des nombreux arcs que l’on peut voir en marchant dans le centre de la ville

11. Eglise de Sesto di Centro Italia

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Les paysages de la grande Banlieue de Rieti, où habitent de nombreux étudiants du lycée, nous invitent à les regarder avec cette « observation impliquée » à l’égard de la couleur. Voilà le premier site, Nerola. Ces photos ont été réalisées par Giada et Marilena.

12. Petit carré de Nerola  13. Le château Orsini

14. Détail du château, avant d’y entrer 15. Arc et petites rues de Nerola

Avec notre cinéaste Bruno, nous avons parlé de la couleur : les deux différentes familles de couleurs sont froides (le bleu…) et chaudes ( le rouge…). Il existe aussi des couleurs sombres et des couleurs claires.
La mandarine sert à éclairer ce qu’on filme. On peut aussi mettre un filtre pour changer de lumière.
Nous avons aussi vu beaucoup de films: Le ballon rouge, Playtime et Mon Oncle de Jacques Tati, Dode’s Kaden, Une vie de chien de Chaplin.
Nous avons regardé des photos de Van Der Keuken et elles nous ont aidé à mieux choisir des cadres pour mettre en valeur les personnes ou objets à photographier en tenant compte de la couleur.
Après, tous les jours pendant 4 mois, on a pris des photos par groupes de 2 et on faisait attention à bien choisir les cadres pour avoir des couleurs qui ressortaient.

Ecole élémentaire Albert Camus, Nîmes (Académie de Montpellier), CM1
Durée : 15’29

Nous sommes allés photographier le phare de Carro à différentes heures de la journée.
Résultat, il change de couleur!

La preuve : à 7h30

  à 10h à 14h à 16hà 17h à 18h

Pendant que nous travaillions sur la couleur, elle a tout à coup disparu !!! 

Petit exemple de travail photographique sur la couleur par Marine :

« J’ai choisi un fond monochrome »:

 » j’ai rajouté du bleu. J’ai utilisé une vitesse d’obturation lente pour créer du flou. Je voulais que le parapluie devienne une tache de couleur »:

 » L’effet de couleur m’a plu. On dirait de la lumière. J’ai essayé d’utiliser cet effet autrement »:

Nous avons regardé les Demoiselles de Rochefort. C’est une comédie musicale avec des comédiens qui dansent et qui chantent. Il y a beaucoup de musique. Solange et Delphine, deux soeurs jumelles, cherchent leur homme idéal. Delphine est danseuse, Solange est pianiste. Solange et Delphine chantent “Nous sommes deux soeurs jumelles, nées sous le signe des gémeaux”.
L’une est rousse, l’autre est blonde. A chaque fois, Delphine est prête, à deux pas, de rencontrer celui qui la dessine le peintre Maxence. Solange est aussi à deux pas de rencontrer son homme Andy, un Américain qui lui aussi est musicien. La mère de ces deux belles filles a eu une relation avec un monsieur Dame, elle l’a quitté parce qu’elle n’aimait pas le nom de son ancien mari qui s’appelait Simon Dame. La fin fait pleurer car Solange et Delphine ont trouvé leur homme idéal. C’est très marrant parce que c’est toujours la soeur qui trouve l’homme idéal de sa jumelle. L’histoire était belle mais il y avait beaucoup de musique et à chaque fois qu’il y avait de l’amour ils commençaient à chanter.

La couleur du début est le rose, le jaune, le vert, le bleu et le blanc.
A la fin du film il y a du rouge et du noir. On voyait plein de couleurs, c’était très joli. On voyait des personnes derrière les acteurs, c’était vraiment très joli. Une soeur s’habillait en rose et l’autre s’habillait en jaune. Après quand elles vont donner un concert, les deux s’habillent en rouge. Le rouge on n’en a pas vu beaucoup. Au final, Solange et Andy sont en blanc, les murs sont blancs, le piano est blanc, le sol aussi. Pour faire les décors avant de tourner le film, ils ont repeint les maisons, les volets, les pompes à incendie. J’ai aimé le film. C’était amusant, il n’y a que des situations joyeuses. Il y avait beaucoup de blanc. L’assassin était en noir.

Après la projection, Gabrielle nous a posé des questions et après c’était à notre tour de lui poser des questions.

Bonjour,

Connaissez-vous l’émission Karambolage sur Arte ?

Vous apprendrez tout sur cette émission qui s’amuse à comparer les petites choses de la vie quotidienne en France et en Allemagne en suivant ce lien : http://www.arte.tv/karambolage

Et pourquoi je vous dis ça ? parce qu’à la fin de chaque émission, il y a une « Devinette ». Il s’agit d’un plan fixe de 30 secondes (à la manière de nos minutes lumière-en plus court, effectivement) et les spectateurs doivent deviner s’il a été tourné en France ou en Allemagne.

Et du coup, ça m’a fait penser aux exercices proposés cette année pour le blog . Il s’agissait de « Photographier ce qui singularise chaque pays ou région : les boîtes aux lettres, la signalétique, les portes… »

J’ai hâte de voir toutes ces photos…

A bientôt sur le blog!

Elodie Imbeau

8 avril 2009 – 2 août 2009

Et voilà l’exposition Tati, deux temps trois mouvements vient d’ouvrir ses portes. Toute la Cinémathèque résonne aux sons de ses films.
Avant de tous venir découvrir cette exposition, vous pouvez déjà voir quelques images sur le site : www.taticinematheque.fr

Vous pouvez aussi aller voir sur le site de l’INA, la présentation de Mon oncle au festival de Cannes de 1958. Interrogé sur sa façon de travailler, Jacques Tati insiste sur la manière dont il a réfléchi aux couleurs dans son film : http://www.ina.fr/archivespourtous/?vue=notice&from=fulltext&full=tati&num_notice=2&total_notices=38

Et si vous aussi vous connaissez des phrases sur la couleur au cinéma, prononcées dans un film ou par des réalisateurs, n’hésitez pas à nous les faire partager sur ce blog.

Lycée d’enseignement général et technologique Raspail (Ac. de Paris), 2nde – 1ère option Cinéma et audivisuel
Durée : 1’50

Une comédie musicale réalisée par Jacques Demy
Directeur de la photographie : Ghislain Cloquet
Musique : Michel Legrand
Décors : Bernard Evein
Chorégraphie : Norman Maen
Avec Catherine Deneuve (Delphine), Françoise Dorléac (Solange), Jacques Perrin (Maxence), Danielle Darieux (Yvonne Garnier), Gene Kelly (Andy Miller), Georges Chakiris (Étienne), Grover Dale (Bill), Michel Piccoli (Simon Dame), Henri Crémieux (Subtil Dutrouz), Geneviève Thénier (Josette), Jacques Riberolles (Guillaume Lancien), Patrick Jeantet (Boubou)
France. Date de sortie : 1967

A l’invitation de la Cinémathèque, les deux classes élémentaires de la région parisienne participant aux ateliers du Cinéma, cent ans de jeunesse (l’école Joliot Curie à Ivry et l’école Paul Bert de Vaujours) ont assisté à la projection du film Les Demoiselles de Rochefort réalisé en 1967 par Jacques Demy.

Retour sur cette séance du 26 janvier et la présentation du film par Gabrielle Sébire :
Dans cette comédie musicale tous les personnages sont à la recherche de l’amour : ils l’attendent, le rêvent ou le regrettent ! Avec son décorateur Bernard Evein, Jaques Demy a mis en scène le chassé-croisé des personnages, des couleurs de leurs costumes et des décors.

Demy a ainsi choisi de tourner son film dans les rues de Rochefort, mais une bonne partie de la ville a été repeinte pour se mettre « aux couleurs du film ». Les façades des maisons ont été blanchies pour qu’éclate au soleil toute leur lumière. Les portes et les volets des maisons, les voitures qui traversent le film on été repeints en rose, bleu ou orange. Les personnages et les passants portent tous des tenues multicolores. Rien n’a été laissé au hasard pour créer dans ce décor réel un conte de fée cinématographique.

Solange et Delphine Garnier, les demoiselles du titre, sont des sœurs jumelles qui ne se ressemblent pas : l’une estblonde, l’autre est brune, l’une danse, l’autre joue de la trompette et du piano. Toutes deux portent des robes et des chapeaux –rose, jaune et lilas– aux couleurs de l’été, chaudes et gaies.
Le film joue à créer des duos de couleurs harmonieux ou dissonants : les forains aux chemises criardes orange et bleues ne peuvent s’accorder aux couleurs acidulées des demoiselles, tandis qu’au contraire le mauve et le blanc que portent Solange et Andy sans se connaître encore sont le signe de leur entente future.

Pour la fête finale sur la place de Rochefort la foule des habitants est représentée dans un joyeux désordre de couleur d’où jaillit soudain le rouge qui avait été jusque là soigneusement éliminé du film. Parées de leurs robes de scènes rouge éclatant, les deux sœurs dansent leur spectacle en chantant leur hymne fraternel célèbre « Nous sommes deux sœurs jumelles, nées sous le signe des gémeaux…»

Nous attendons la participation de tous, élèves présents à cette projection mais aussi des autres participants, pour venir commenter à votre tour ce qui vous a semblé intéressant dans le film…

Photo : Les demoiselles de Rochefort © Ciné Tamaris

Sur le blog de chaque atelier, vous pouvez voir les “projets photographiques” réalisés!

Le blog de l’école avec toutes les photos : école Paul Bert

Nous habitons dans la région parisienne en France, dans la ville de Vaujours en Ile de France. Vaujours est proche de Paris. Notre département est la Seine-Saint-Denis (93). Le maire de Vaujours s’appelle monsieur Bailly, sa fille est dans notre école. Vaujours est une petite ville (6000 habitants), il n’y a pas beaucoup de couleurs. C’est une petite ville pas très grande mais ce n’est pas grave parce qu’elle est toujours belle. C’est une très belle ville, il y a beaucoup de silence. Il y a même un parc avec des jeux. On est bien dans cette ville.

Nous avons tous 8 ou 9 ans. Nous sommes des élèves du CE2 . L’école est grande, c’est plutôt la cour qui est grande. Il y a une grande cantine, une grande bibliothèque, une salle de musique, une autre d’informatique et aussi un grand gymnase dans l’école. Je ne peux pas tout vous décrire tellement que l’école est superbe. L’école s’appelle « l’école Paul Bert ». Il y a 9 arbres dans la cour.

Que fait-on? Nous avons vu les Demoiselles de Rochefort (qui est une comédie musicale) à la Cinémathèque, Goshu le violoncelliste et Bonjour un film japonais. Nous avons vu des films de Méliès. On a vu des extraits de Jacques Tati. Tout le monde a réalisé un petit film et nous allons faire un grand film. La première partie est finie, on est en train d’écrire la deuxième.

On prend l’école en photo parce que le soleil se reflète dans les fenêtres.

On a apporté un objet et on l’a pris en photo 3 fois.

Pour voir toutes les photos, rendez-vous sur le Blog de l’école

Nous les élèves, on a choisi la place où mettre le pied de l’appareil photo. On place le pied toujours au même endroit. Clément

Pour placer le pied de l’appareil photo, on a choisi de le mettre sur une plaque d’égout, les deux pieds arrières on les met à l’extérieur de la plaque. Nasser

Les pieds de l’appareil photo, on les a mis sur les coins de la plaque d’égout. Santisouk

Avec le maître, nous avons pris une photo de la cour. Nous avons photographié les fenêtres car il y a le reflet de la classe de madame Navarre. On voit un tout petit peu les feuilles des arbres et les feuilles qui tombent. On a repéré beaucoup d’endroits à prendre en photo. Sur les photos on voit un arbre (la moitié). Ruham On a pris des photos le matin, le midi et le soir. Olivier

Toutes les photos sont sur le blog de l’école : blog de l’école Paul Bert

Dans mon monde, je souhaite les couleurs suivantes : Je veux que les gens soient en orange, les voitures en bleu et les animaux en gris. Un lapin rose, le chien vert, les coquillages bleus, les feuilles rouges, les chats jaunes, les cochons violets, le ciel marron, ma mère en noir et blanc.

Je voudrais que l’arbre soit bleu, le soleil soit violet, que les nuages soient oranges, que les tables soient vertes, que les murs soient marrons. Le ciel orange et la mer blanche. Les maisons multicolores, l’herbe rose, les fleurs violettes, le ciel jaune, les pommes marron, la mer noire, le tableau des écoles bleu, les écharpes oranges, les porte vertes, le soleil gris, les écoles rouges, les livres beiges, les animaux blancs.

Je veux que les arbres soient noir et blanc, les voitures de toutes les couleurs. La mer, je veux qu’elle soit jaune. Les arbres bleus, le chocolat jaune, les myrtilles oranges, les toits roses, le ciel violet, la mer noir, les nuages gris, la peau des hommes verte, les yeux blancs, l’herbe rouge, les maisons vert kaki. Les arbres sont en noir, tout le monde est rouge, les volcans sont verts, le feu est vert et l’herbe est orange.

Je veux que le monde soit multicolore, que le feu soit noir et quand il fait beau le soleil est rouge.
Je voudrais que la mer soit multicolore, que le drapeau de la France soit : vert, noir, bleu, que la neige soit bleue.
Je souhaite que notre maître soit habillé en bleu. Je veux que la vie soit multicolore. Je souhaite que les serpents soient rouges.
Je veux que la classe de CE2 de monsieur Bloyet soit bleue.
Je souhaite que Clément soit en gris comme sa peluche.
Je veux être en bleu. Je souhaite que quand je mourrai je verrai du bleu.
Je veux que tous les animaux soient oranges, que les arbres soient bleus, l’eau jaune, le soleil marron, les feuilles de toutes les couleurs.
Je veux que le monde soit tout bleu. Je souhaite que le monde soit tout gris. Je veux que toute la terre soit bleue.
J’aimerais que la mer soit plus claire, que le ciel soit toujours bleu, le soleil jaune et que le coucher de soleil soit multicolore.

Bonjour,

Nous sommes des élèves de 14-15 ans du Lycée Bellvitge à L’Hospitalet de Llobregat, aux alentours de Barcelone.

Pour l’instant, nous vous présentons les travaux réalisés et en cours sur notre blog. Vous verrez des Minutes Lumière, les projets photographiques et la pratique centrale (bientôt!).

Bonjour,

Nous sommes des élèves de 10-12 ans de l’école Riera de Ribes et de 16-17 ans du Lycée Can Puig du village de Sant Pere de Ribes. Nous travaillons ensemble sur deux ateliers différents.

Pour l’instant, nous vous présentons les travaux réalisés et en cours sur nos blogs:
Groupe A et Groupe B. Vous verrez des Minutes Lumière, les projets photographiques et la pratique centrale (bientôt!).