Lors de notre première séance, le 4 novembre, nous avons regardé un extrait de The Kid de Charlie Chaplin (1921). C’est un film que nous avions déjà vu en classe, en entier.
Avant, nous avons discuté de cette notion d’intervalle en racontant des anecdotes sur la distance entre les personnes dans la vie (dans la cour, à la boulangerie, à la maison, dans le bus, en classe…) et en nous demandant ce que cet intervalle disait de leur relation. Nous nous sommes dit que ces intervalles, et ces relations, ne restent pas tout le temps fixes, bougent, selon certaines situations.
Nous avons aussi parlé des différentes étapes de la fabrication d’un film : écriture, tournage, montage.
L’extrait du Kid présente au début une séparation et nous avons remarqué que cette situation était une source de grande émotion pour le spectateur.
Puis la poursuite, qui consiste pour Charlot à s’éloigner du policier et à retrouver l’enfant – donc pris entre deux enjeux et deux intervalles – est une source de plaisir et aussi d’émotion.
Nous avons noté le jeu d’élastique entre deux personnages quand Charlot fait s’éloigner la chauffeur en trépignant presque sur place. Et nous nous sommes aussi demandé quand et pourquoi la caméra s’approchait ou s’éloignait des personnages.
Nous avons noté ce qu’on peut appeler un « faux » champ-contrechamp quand l’enfant tend les bras en implorant et que le plan suivant Charlot regarde dans le même axe : on a l’impression qu’ils se regardent alors qu’ils sont tous deux à deux étages différents.
