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Preparação para exercício 1

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Excertos de filmes vistos na oficina

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Visualisation d’exercices réalisés par d’autres étudiants et pratique du tournage

Visionado de ejercicios hechos por otros estudiantes y práctica de rodaje

29 de febrero. Al comenzar la clase vimos una selección de ejercicios realizados por estudiantes de Alemania, Francia, Lituania y Reino Unido. Esto nos gusta mucho porque pudimos ver otros puntos de vista sobre las sensaciones en el cine en ejercicios hechos por chicos y chicas de otros países y nos da ideas para nuestra película.

También en clases anteriores hemos visto los ejercicios individuales y grupales que llevamos haciendo y hemos dialogado siempre sobre estos.

29 février. Au debut de la clase, nous avons vu une sélection d’ejercices réalisés par des étudiants d’Allemagne, de France, de Lituanie et du Royaume-Uni. Nous avons vraiment aimé cela parce que nous pouvions voir d’autres puntos de vue sur les sensations au cinéma dans des exercices faits par des garçons et des filles d’autres pays et cela nous a donné d’idées pour notre film.

Aussi dans les classes précédentes, nous avons vu les exercices individuels et en groupe que nous avons faits et, nous en avons toujours discuté.

Luego fuimos a continuar el ejercicio práctico de rodaje, que comenzamos en una clase anterior, así que volvimos a traer nuestros instrumentos musicales e implementos deportivos. 

Ya nos habíamos distribuido los roles y luego salimos a nuestro renovado parque del barrio Las Quintas, ya que la comunidad del sector le hizo las adecuaciones y arreglos.

Ensuite, Nous sommes allés continuer l’ejercice de tournage pratique, que nous avions comience dans un cours précédent, nous avons donc ramené nos instrument of musicique et nos of sport.

Nous avions déjà réparti les rôles et ensuite nous sommes sortis dans notre parc rénové du quartier Las Quintas, coche la communauté du secteur a fait des ajustaments et des disposiciones.

Y este fue el resultado del ejercicio de rodaje:

Et cet est le résultat de l’exercice de tournage:

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Exercício 3 – A Música e as Sensações

“A música é um óptimo veículo de transmissão de sensações. E a música em conjunto com a imagem pode ser muito surpreendente. O cinema cruza as várias artes”

Concentramos as nossas sensações na música….

E para isso vimos também alguns exemplos de filmes onde a música tem uma relação especial com as sensações.:

 

La Musique et les Sensations

“ La músique est un excellent véhicule de transmission des sensations. Et la musique jointe à l’image peut être très surprenante.  Le cinéma croise les différentes arts.

Nous avons concentré nos sensations sur la musique ….

Et pour cela nous avons aussi vu quelques extraits de films où la musique a un rapport particulier aux sensations:

 

  1. Chat écoutant de la musique (O gato a ouvir a música),  de Chris Marker
  2.  La Pyramide Humaine ( A Pirâmide Humana), de Jean Rouch
  3. Et  Le Pays des Sourds (O País dos Surdos) , de Nicolas Philibert

 

Ao vermos estes excertos, que fazem parte da selecção deste ano do programa da Cinemateca Francesa, para trabalhar o tema das sensações, percebemos  que a música nos pode criar vários tipos de sensações, seja entrar em conflito ou harmonia com a imagem, mas criando sempre uma nova relação entre ambos  (som e a imagem).

E fizemos desenhos depois de ouvir várias músicas onde tentamos transmitir “visualmente” as sensações que as músicas nos transmitiam.

Fizemos isto com três músicas com ritmos e composições muito diferentes:

  1. “Le Vol du Bourdon”, de Rimsky-Korsakoff
  2.  “Ricercata nº2”, de György Ligeti
  3. “Jour de Fête”, a música do filme de Jacques Tati

 

En regardant ces extraits – qui font partie de la sélection de cette année du programme de la Cinémathèque Française – pour travailler le thème des sensations, nous nous sommes aperçus que la musique peut créer des sensations, que ce soit en entrant en conflit ou en harmonie avec l’image, mais en établissant toujours une nouvelle relation entre les deux (image et son).

Après avoir entendu plusieurs musiques, nous avons fait des dessins où nous avons essayé de transmettre «visuellement» les sensations que les musiques nous transmettaient.

Nous avons fait cela avec trois musiques avec des rythmes et des compositions très différents:

  1. “Le Vol du Bourdon”, de Rimsky-Korsakoff
  2.  “Ricercata nº2”, de György Ligeti
  3. “Jour de Fête”, a música do filme de Jacques Tati

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Aqui  estão alguns exercícios com a musica “Ricercata nº2”, de György Ligeti:

Voici quelques exercices avec la musique “Ricercata nº2”, de György Ligeti:

(Agitação)(Agitation)

 

( Raiva,tristeza)(Rage, tristesse)

(Tensão, vento) (Tension, vent)

(Tristeza,aflição)(Tristesse,chagrin)

 

 

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Exercício 1

“As sensações do quotidiano em lupa: identificar elementos do quotidiano e descrever, em imagens e em sons, as sensações que estes evocam.”

Primeiro, cada um de nós lançou “mãos à obra” e, para o primeiro exercício, filmámos individualmente pequenos momentos que nos transmitiam sensações específicas.

Discutimos em grupo sobre as sensações que cada um de nós queria transmitir.

Explicar uns aos outros as nossas opções enquanto realizadores (na altura da montagem) também foi importante, porque todos tínhamos feito coisas diferentes: vários temas gravados em diferentes lugares, cores, luz, posições de câmara…. Existem muitas formas de filmar!

Alguns de nós também usaram a  fotografia para treinar a transmissão de sensações….

Exercice 1

“ Identifier  des  élément de votre quotidien et décrire, en images et en sons, les sensations qu’ils vous évoquent.”

Ensuite, chacun de nous s’est lancé dans la «pratique» et, pour le premier exercice, nous avons filmé individuellement des petits moments qui nous procuraient des sensations spécifiques.

Nous avons discuté en groupe sur les sensations que chacun voulait transmettre.

Expliquer nos options en tant que réalisateurs, (au moment du montage) fut aussi important, parce que nous avions tous filmé des choses très différentes: des sujets divers enregistrés dans des différents lieux, lumières, couleurs, positions de caméra … Il y a beaucoup de façons de filmer!

Certains d’entre nous ont également utilisé la photographie pour s’entraîner à la transmission des sensations …

Aqui estamos a preparar a ideia do que queremos e como o vamos fazer:

Nous sommes ici en train de préparer l’idée de ce que nous voulons et de comment nous allons faire

 

Finalmente fomos filmar, depois de tudo decidido e pensado. Mas sempre a contar com imprevistos!

Finalement nous sommes allé filmer, après avoir tout pensé et décidé. Mais toujours ouverts à tous les imprévus!

 

 

 

 

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A Diferença entre Sensações, Emocões e Sentimentos

Continuamos o nosso trabalho, agora para tentar perceber a distinção  entre sensações, emoções e sentimentos.

  • “Sensações são a nossa percepção de coisas que estão fora de nós mas que “nos tocam” através da visão, do olfato, do tacto, da audição, do paladar”.
  • “Mas e o frio? Nós não tocamos no frio. Podemos senti-lo mas não tocamos nele com a mão”.
  • “Quando está frio sentes no corpo todo, porque ele está à tua volta, rodeia-te.”

 

La différence entre sensations, émotions et sentiments

Nous avons poursuivi notre travail, cette fois-ci pour essayer de comprendre la distinction entre sensations, émotions et sentiments.

  • “Les sensations, ce sont notre perception des choses qui sont en dehors de nous mais qui “nous touchent» par la vue, l’odorat, le toucher, l’ouïe et le goût.
  • “Mais, et le froid? Nous ne touchons pas le froid. Nous pouvons le sentir mais nous ne le touchons pas de la main.
  • “Quand il fait froid, tu le sens dans tout le corps, car il est autour de toi, il t’entoure. »
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As Sensações no filme “O Espírito da Colmeia”, de Víctor Erice e no filme Regresso às Aulas, de Jacques Rozier

No dia 15 de Outubro fomos à Cinemateca Portuguesa ver “O Espírito da Colmeia”, de Víctor Erice. Sair da escola para ir a um cinema tão diferente foi uma experiência muito boa.

Depois vimos em sala de aula um excerto de Regresso às Aulas, de Jacques Rozier.

A pensar nestes exemplos e no que mais nos marcou começámos a discussão sobre o tema deste ano –  as Sensações.

A princípio parecia-nos difícil mas rever e falar sobre alguns excertos ajudou-nos a compreender melhor o tema do ano e a perceber que um filme não se vê à primeira! Quanto mais vemos mais descobrimos.

Les sensations dans le film «L’Esprit de la Ruche», de Víctor Erice et dans “Rentrée des Classes” de Jacques Rozier

Le 15 octobre, nous sommes allés à la Cinémathèque Portugaise voir «L’Esprit de la Ruche», de Víctor Erice. Sortir de l’école pour aller voir un film dans un lieu si spécial fut une très agréable expérience.

Plus tard, nous avons vu á l’école un extrait de “Rentrée de Classes”.

En pensant à ces deux films et à ce qui nous a le plus touché, nous avons commencé une discussion sur le thème de cette année: Les Sensations.

Au début, cela semblait déroutant, mais en revoyant quelques extraits et en en parlant, cela nous a aidé à mieux comprendre le thème de cette année et aussi à percevoir qu’un film ne se découvre pas avec une seule vision!  Plus on le voit et on le revoit, plus on le découvre.

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Excertos de filmes vistos na oficina

 

 

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Exercice 3

Le 2 mars 2020

Aujourd’hui, nous avons rendu nos copies. Enfin, nous les avons lues…!
Nous devions écrire un scénario à partir d’une musique choisie individuellement sur une sélection d’une dizaine de morceaux que nous a proposée Julie, l’intervenante cinéma.

Nous avons lu notre scénario à l’oral, et le musique était diffusée en classe, au moment où nous avions choisi de la faire apparaitre dans notre scénario.

Ce dispositif a donné beaucoup de force à notre récit. Il l’a rendu sensible.

2 élèves étaient chargés de nous filmer lorsque nous parlions, en étant attentifs aux sensations bien sûr.

Voilà le résultat à travers quelques films : Léo, Luna, Nabil.

LEO : Leo exercice 3

LUNA : Luna exercice 3

NABIL : Nabil exercice 3

A prestu

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Affichage de les extraits des films et planification d’idées pour notre scenario

Visionado de fragmentos de películas y planteamiento de ideas para nuestro guión

22 de febrero. Vimos los siguientes fragmentos de estas películas:

22 février. Nous avons vu les fragments des films suivants:

  1. Adios Philippine -Adieu Philippine- (Jacques Rozier, 1960, France).
  2. Gražuolė, La Belle (Arünas Zebriünas, 1969, Lituania).
  3. El olor de la papaya verde -L’Odeur de la papaye verte- (Anh Hung Tran, 1992, France).
  4. Terciopelo azul -Blue Velvet- (David Lynch, 1986, États Unis).
  5. La canción del camino- Pather Panchali, La Complainte du Sentier- (Satyajit Ray, 1955, Inde).  

Luego de comentar y charlar sobre estos fragmentos, planteamos nuevas ideas para lo que será nuestro guión.

Après avoir commenté et discuté de ces fragments, nous proposons de nouvelles idées pour ce qui sera notre scenario.

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